教师发展研究
Teacher Development Research
该刊已选入：武大RCCSE核心期刊（2020）
简 介：《教师发展研究》是由北京市教育委员会主管，北京教育学院主办的国内外公开发行的教育类学术期刊，刊号：CN10-1486/G4，季刊，128页，季末月20日出版。《教师发展研究》致力于为高校、教科研机构及教师培训机构的研究人员搭建高端学术平台，服务其以多学科、多视角、多种研究方法对基础教育领域教师发展的内外机制进行深入研究探讨。主要刊发关于教师的管理、评价、培训、流动、待遇与保障、道德、情感、知识、能力、职业素养等方面的思辨研究、量化研究、质性研究、混合研究的学术成果。
- 主管单位：北京市教育委员会
- 主办单位：北京教育学院
- 创刊时间：2017
- 出版周期：季刊
- 地址：北京市西城区德外什坊街2号
- 国际标准刊号：ISSN 2096-319X
- 国内统一刊号：CN 10-1486/G4
- 邮发代号：
- 单价：20.0000
- 总价：80.0000
2024年 第1期
超越“理论联系实际”：实践—反思的教师研修
陈向明[1]
(1-8)
中国自主教师教育理论体系建设：意义、蕴含与路径
龙宝新[1]
(9-16)
中国式现代化视域下高质量教师培训体系建设——国际视野与本土观照
马早明[1,2];常甜[2]
(17-25)
指向教师核心素养提升的转化学习
汤丰林[1]
(26-31)
将教育管理学书写在中国大地上——基于教授校长办学治校的思考
胡金平[1]
(32-37)
教授校长办学成功的价值审视与实践反思
刘莉莉[1]
(38-44)
中小学教师工资合理性参照系的确定和验证——基于2000—2019年数据
曾晓东[1]
(45-52)
中学教师薪酬满意度与留任意愿的关系研究——基于中国教育追踪调查（CEPS）数据的实证分析
刘叶[1];闫怡凡[1];吴远旭[1]
(53-59)
OECD国家小学教师工资水平与工作强度的比较研究
黄春寒[1]
(60-68)
关于建设中国特色的高质量教师教育体系若干问题的思考——专访周洪宇教授
刘来兵[1];杨子立[1]
(69-77)
“国优计划”的价值取向与推进策略
于泽元[1];刘燚飞[2];邱德峰[2]
(78-85)
班主任任职意愿及其影响因素：基于心理感受与工作嵌入视角的综合分析
赵德成[1];曹宗清[2]
(86-93)
小学教师数字素养水平体系的建构与实证检验
黄晓婷[1];郭丽婷[1]
(94-99)
中小学教师职业压力与职业倦怠相关性研究
张定强[1];王语峤[1]
(100-109)
“师道尊严”溯源及本义——兼论宋代师道文化的兴盛
黄启兵[1];丁汶萍[1]
(110-116)
韩国教师专业学习共同体：演进历程、价值理念与实践路径
柴恋琪[1]
(117-124)
人民教育家于漪为我刊题词
于漪[1]
(125-125)