人文杂志
The Journal of Humanities
该刊已选入：北大核心期刊（2020版）、中文社会科学引文索引-来源（2021-2022）、武大RCCSE核心期刊（2020）、社科基金资助期刊（2014）、中国人文社科核心期刊（2022）
简 介：《人文杂志》是我国唯一以“人文”冠名的学术理论刊物，自1957年创刊以来，它一贯明确倡导彪炳人文精神、传承中华文明；践行学术性、思想性、原创性；积极参与当代中国人文社会科学学术话语的建设。在半个世纪的发展中沉淀出了“观乎人文 传承文明 彪炳经典 前瞻新知”的办刊宗旨。学术期刊作为学术生产部门，不仅是单纯的发表、交流学术成果，而且在整个学术生产流程中还担当了学术成果的鉴定、鉴别功能。经过学术期刊的判别与鉴定，论文能更有效地转化为学术成果，更快被社会承认。为此《人文杂志》积极地介入当代前沿学术问题，发掘重大选题，在杂志上开设了一系列旨在引领学术潮流的专题和栏目，促进学术繁荣。 《人文杂志》面对市场经济环境下的办刊条件，一贯严格执行学术规范，反对学术腐败，在稿件审理中较早开展了匿名审稿制度、将三级审稿制度和责任编辑栏目负责制紧密结合。为抵制学术不端行为参与了“关于社会科学学术期刊学术规范的讨论和试行”，与《中国社会科学》及其他国内名刊发起了《关于坚决抵制学术不端行为的联合声明》的“武汉宣言”。在刊发文章上不接受版面费及其他实质上为有偿使用版面的合作，不设篇幅限制、以质衡文，以切实的行动捍卫学术的纯洁，获得学术界普遍的好感与认同。《人文杂志》长期以来处于国内各评价体系中的核心地位，曾先后被评为CSSCI来源期刊、全国中文核心期刊、中国人文社会科学核心期刊，2012年入选首批国家社会科学基金资助期刊，成为我国学术期刊阵营中有高端学术品味的刊物，学术影响遍及海内外，订户囊括五大洲的数十个国家和地区。
- 主管单位：中共陕西省委宣传部
- 主办单位：陕西省社会科学院
- 创刊时间：1957
- 出版周期：月刊
- 地址：中国西安含光南路177号
- 国际标准刊号：ISSN 0447-662X
- 国内统一刊号：CN 61-1005/C
- 邮发代号：52-11
- 单价：10.0000
- 总价：120.0000
2008年 第1期
古希腊哲学的信息、系统、复杂性思想论纲
邬焜
(1-6)
论融合型价值体系与分立型价值体系
刘进田
(7-14)
神圣,我们该怎样拥有
荆学民
(15-21)
精神现象学对先验哲学的超越
杨晓
(22-28)
划界与通达——弗雷格与胡塞尔如何拯救和把握意义
高松
(29-35)
柯瓦列夫斯基笔记主题新探
林锋[1]
(36-41)
寻求合法性——从经学到纬学
曾德雄[1]
(49-56)
“道统”与“政统”张力中的依附和超越——从冯从吾论“讲学”说起
何睿洁[1]
(57-61)
困境与反省——当代新儒家的问题与出路
蒋锦洪
(62-67)
人权的道德化及其根源、影响——析康有为《实理公法全书》
张丽清
(68-72)
三论“中国经济学向何处去”？——简评《现代政治经济学创新》
何炼成[1]
(73-78)
模块化操作与模块时代——基于产业发展观的研究？
胡晓鹏
(79-86)
国有经济存在的逻辑：新制度经济学的视角
严汉平;刘瑞明
(87-91)
破解“三农”难题的新思路：从向外突围到内外兼治
夏永祥
(92-97)
退耕还林农户补偿模型及有关问题的理论探索
郭普松[1];王建康[2]
(98-101)
推进循环经济发展的紧迫性及其对策探讨
张仁慧[1]
(102-106)
新世纪现代汉语语境中的比较诗学研究——比较诗学的学科价值理念与方法意识
陈跃红[1]
(107-111)
比较诗学不是诗学比较
周荣胜
(112-115)
如何克服比较诗学的“信用危机”？——来自比较哲学的启示
刘耘华
(116-118)
边界的危机与学科的死亡——比较诗学在比较文学的“去边界化”中领受的本质
杨乃乔[1]
(119-122)
“样板戏”研究亟待整体性的视野——对当前“样板戏”研究倾向的理性反思
惠雁冰[1]
(123-128)
试论“变雅”作者群的理想人格
赵沛霖
(129-134)
庾信颜之推散文学合论
罗书华
(135-138)
《改德士颂》发微
郑继猛
(139-141)
说《贞观政要》所题之吴兢职名
李万生[1]
(142-144)
关于唐朝中后期南方“土军”诸问题的考察
朱德军[1];杜文玉[1]
(145-151)
明清陕西集市的发展及地域分布特征
张萍[1]
(152-159)
15-18世纪中国资金市场发育水平蠡测
刘秋根[1]
(160-169)
全球化背景下外来工的权利表达与阶层意识
黄岩
(170-176)
认识与特权——女性主义立场论中的认知特权论研究
曹剑波[1];魏开琼[2]
(177-182)
村庄传统：理解中国乡村社会性质的一个视角
吕德文[1]
(183-190)
试论KAQ人才培养模式
蔡康英
(191-192)