基础教育
Journal of Schooling Studies
该刊已选入：北大核心期刊（2020版）、中文社会科学引文索引-扩展（2017-2018）、武大RCCSE核心期刊（2020）
简 介：《基础教育》是由教育部主管，华东师范大学主办，教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所承办，国内外公开发行的教育类学术刊物。前身为全国教育类核心期刊《中学教育》杂志。《基础教育》关注基发展中的重点、难点和热点问题，展示基础教育领域最新研究成果，揭示基础教育改革与发展的理论脉络与实践走向，服务于国内外教育理论工作者、教育行政管理者、基础教育学校领导者与教师，以及关注基础教育理论进展和实践研究的各界人士。
- 主管单位：中华人民共和国教育部
- 主办单位：华东师范大学
- 创刊时间：1978
- 出版周期：双月刊
- 地址：上海市中山北路3663号
- 国际标准刊号：ISSN 1005-2232
- 国内统一刊号：CN 31-1914/G4
- 邮发代号：4-740
- 单价：15.0000
- 总价：90.0000
2023年 第3期
《基础教育》2023年重点选题
(0-0)
基础教育的强国使命
张国霖
(1-1)
论童年的空间向度
万崇悦[1]
(5-13)
课堂变革研究方法论转换及其实践重构——基于“新基础教育”研究的分析
张向众[1];李正福[2]
(14-23)
课堂互动研究的身体转向及启示
孙丽丽[1];任冰尔[1]
(24-36)
初中阅读课堂教学的区域差异和改革进路——基于全国30个省市的“优课”视频分析
葛磊[1];秦羽柔[1];郑太年[1]
(37-51)
元宇宙赋能学习空间变革：动因、特征与形态
戴丽丽[1,2]
(52-59)
基于战略地图的国际基础教育数字化转型图景：顶层规划、技术实践与未来展望
高文心[1];田爱丽[1]
(60-69)
计算机交互下科学问题解决能力测评研究评述
曾雅婷[1];迟少辉[1];王祖浩[1]
(70-82)
父母陪伴如何助力处境不利学生实现学业逆袭——基于省域内大规模学业质量监测数据的实证分析
肖健[1];姚继军[1];周世科[2]
(83-93)
体认的教师支持对城乡结合区高中生学习投入的影响研究——基于学生自尊-心理弹性的链式中介效应分析
许怀雪[1]
(94-102)
培养学生软能力的德国学生辅导项目
卡斯滕·鲁尔夫[1];张诗琪[2];苏娇[3]
(103-112)