当代教育科学
Contemporary Education Sciences
该刊已选入：北大核心期刊（2020版）、武大RCCSE核心期刊（2020）、中文社会科学引文索引-扩展（2010-2011）、中国人文社科核心期刊（2022）
简 介：《当代教育科学》创刊于1986年，是国家新闻出版广电总局认定的学术期刊。自1996年起，连续被评为全国中文核心期刊，也是AMI综合评价（A）刊核心期刊和Rccse中国核心学术期刊。刊物致力于繁荣教育科学研究，推动教育教学改革，服务教育决策，服务教师的专业成长；注重学术性、前沿性和创新性，强调问题意识、研究方法和学术规范。
- 主管单位：山东省教育科学研究院
- 主办单位：山东省教育科学研究院
- 创刊时间：1986
- 出版周期：月刊
- 地址：山东省济南市土屋路3-1号
- 国际标准刊号：ISSN 1672-2221
- 国内统一刊号：CN 37-1408/G4
- 邮发代号：24-164
- 单价：10.0000
- 总价：120.0000
2024年 第2期
重提一个命题：国家课程的实践命运——以“校长对国家课程的地位赋予”为例
吴康宁[1]
(3-8)
行动的救赎之道：教育人性化的遮蔽与解蔽
李江楠[1]
(9-17)
数字化生存时代的阅读危机与教育审视
肖菊梅[1];朱若玉[2]
(18-25)
智能时代下道德学习空间变革的境遇、困境及实践
王素云[1];代建军[2]
(26-35)
数字时代学校德育评价智彗化的改革诉求、困境审视及推进路径
王贤德[1];李玲玉[1]
(36-44)
跨学科教学中的学科底色：遮蔽现象与还原理路
郭子超[1]
(45-51)
技术与教学何以互适共生——一个技术融合矩阵
王兴宇[1];陈恺[1]
(52-60)
教育评价数字化转型的异化风险及其规避
张卓[1];刘冬冬[2]
(61-70)
智能技术赋能教师教学评价：理论框架与实践路向
季益龙[1];逯行[2];张家华[2];周跃良[2]
(71-80)
《当代教育科学》2024年重点选题
(81-81)