阿坝师范学院学报

2025年 第3期 整刊阅读

新时代“三个务必”的四重论域 程丽琴[1,2] (5-13)

德格政权、地方历史文化与KuBris书法的互动 旦增次仁[1] (14-20)

《格萨尔王传》中一种特殊的占卜文化——梦境占卜 贡波扎西[1];完玛加[1] (21-27)

口头程式理论视域下《羌族释比经典》叙事机制研究 朱坤路[1] (28-34)

基于工作科学的新文科实践教学模式探索——以阿坝师范学院为例 李清茂[1];邵莉[2] (35-40)

乡村教师利用数字技术实现专业发展——基于TPACK视角的在线学习共同体案例研究 李文[1];徐波[1] (41-47)

师德融通、四级递进、立体育人——民族地区新办本科高校数学与应用数学专业课程思政建设实践探索 蒋自国[1];杨仕椿[1];谷琳琳[1];金玉洁[1] (48-54)

高校学生体育社团建设的内在逻辑、动力机制与推进策略 王彦丁[1];陈豪[2];周佳雯[1];王勇[3] (55-62)

专门矫治教育场域学生“自弃文化”的生成与疏解 周蓓怡[1] (63-68)

三线建设期间四川战略腹地建设对新时代四川大开发的启示与路径研究 黄元全[1];董泽晟[1] (69-76)

数字化背景下美育赋能乡村振兴的实践创新 龙有成[1] (77-82)

基于耦合发展模型的阿坝州土地利用与生态环境关系研究 谢洪[1,2] (83-88)

从译诗《伤逝》到小说《伤逝》——“兄弟失和”中的文学互动与暗合 徐铁松[1,2] (89-98)

“服”以观“士”——魏晋名士服饰风尚探析 齐莹[1] (99-108)

如何夺取叙述主权：语言论转向后的政治学景观 李启园[1] (109-117)

民族地区乡村教师高质量发展：现实困境、发展特征、优化路径 罗绒曲批[1] (118-123)

地方民族院校卓越中学生物教师人才培养模式创新与实践——以阿坝师范学院生物科学专业为例 唐功[1] (124-128)

2025年国家社会科学基金西部项目“多源视角下藏南地名的命名理由、文化内涵及对维护国家主权的意义探究”简介 (129-129)

新时代“三个务必”的四重论域 程丽琴[1,2] 2025年月

德格政权、地方历史文化与KuBris书法的互动 旦增次仁[1] 2025年月

《格萨尔王传》中一种特殊的占卜文化——梦境占卜 贡波扎西[1];完玛加[1] 2025年月

口头程式理论视域下《羌族释比经典》叙事机制研究 朱坤路[1] 2025年月

基于工作科学的新文科实践教学模式探索——以阿坝师范学院为例 李清茂[1];邵莉[2] 2025年月

乡村教师利用数字技术实现专业发展——基于TPACK视角的在线学习共同体案例研究 李文[1];徐波[1] 2025年月

师德融通、四级递进、立体育人——民族地区新办本科高校数学与应用数学专业课程思政建设实践探索 蒋自国[1];杨仕椿[1];谷琳琳[1];金玉洁[1] 2025年月

高校学生体育社团建设的内在逻辑、动力机制与推进策略 王彦丁[1];陈豪[2];周佳雯[1];王勇[3] 2025年月

专门矫治教育场域学生“自弃文化”的生成与疏解 周蓓怡[1] 2025年月

三线建设期间四川战略腹地建设对新时代四川大开发的启示与路径研究 黄元全[1];董泽晟[1] 2025年月

数字化背景下美育赋能乡村振兴的实践创新 龙有成[1] 2025年月

基于耦合发展模型的阿坝州土地利用与生态环境关系研究 谢洪[1,2] 2025年月

从译诗《伤逝》到小说《伤逝》——“兄弟失和”中的文学互动与暗合 徐铁松[1,2] 2025年月

“服”以观“士”——魏晋名士服饰风尚探析 齐莹[1] 2025年月

如何夺取叙述主权：语言论转向后的政治学景观 李启园[1] 2025年月

民族地区乡村教师高质量发展：现实困境、发展特征、优化路径 罗绒曲批[1] 2025年月

地方民族院校卓越中学生物教师人才培养模式创新与实践——以阿坝师范学院生物科学专业为例 唐功[1] 2025年月

2025年国家社会科学基金西部项目“多源视角下藏南地名的命名理由、文化内涵及对维护国家主权的意义探究”简介 2025年月