基础外语教育
Basic Foreign Language Education
简 介：本刊以“三个代表”重要思想为指导，坚持“二为”方向，“双百”方针，坚持学报的高品位和学术性。本刊设有教育理论、教学研究、教师发展、学生发展、外语习得、教学实践、教学心得、评价测试、专家评课、课程与教材、书评等栏目，旨在促进学科建设，加强课程标准研究，探讨教材教法，推广教学及课改经验。
- 主管单位：山东师范大学
- 主办单位：山东师范大学;外语教学与研究出版社有限责任公司
- 创刊时间：1999
- 出版周期：双月刊
- 地址：济南市历下区文化东路88号
- 国际标准刊号：ISSN 1009-2536
- 国内统一刊号：CN 37-1509/H
- 邮发代号：80-484
- 单价：13.8000
- 总价：82.8000
2024年 第1期
基于数字化多模态创编提升中学生多元读写能力的案例研究
刘晓斌[1];欧阳瑞姚[2];谢秋竹[3]
(3-11)
视频资源在高中英语教学中的应用效果：教师视角与态度
沈冰莹[1];方帆[2]
(12-19)
依托信息技术的高中英语写作教学改进
罗娟[1]
(20-26)
图式理论视域下融合本土文化的阅读教学课例探究
陈旦[1];刘懿[2]
(27-33)
依托校本活动推动初中英语阅读教学高效发展
罗丽[1]
(34-38)
基于互文性理论的高中生英语文学作品阅读研究
陈爱龙[1];陈素心[2]
(39-45)
高中生英语写作词汇丰富性发展研究
翟丽丽[1];苗欣[1]
(46-55)
英语课堂教学中教学机智案例研究
杨丽波[1]
(56-61)
素养导向下英语语言技能整合与融合发展的实施策略
刘晓[1]
(62-70)
“思维型”高中英语读写课教学策略的探索
李君繁[1];陈玉松[2];张强[3]
(71-78)
培养高中生英语读后续写能力的实践与思考
周文博[1];董素珍[1]
(79-86)
边疆民族地区高中生英语焦虑对英语成绩的影响：自我效能感和元认知的中介作用
黄朝斌[1]
(87-94)
学科育人视角下2021年高考英语全国新高考Ⅰ卷分析
顾岩冰[1]
(95-101)
《面向二语教师的二语习得理论概要——超学科框架》评介
王菲[1]
(102-106)