物理教学探讨
Journal of Physics Teaching
简 介：《物理教学探讨》杂志创刊于1980年，原名《重庆物理教学》，自1983年初改为现用名，至今已经创刊40余年。《物理教学探讨》是西南大学主办、中国教育学会物理教学专业委员会合办的国家基础教育类物理学科著名的学术期刊，是中国人民大学“复印报刊资料”基础教育教学类重要转载来源期刊。西南大学物理科学与技术学院院长吴正茂教授为本刊社长、法定代表人。现任主编廖伯琴教授为国家中学物理课程标准研制组及修订组负责人、全国高等物理教育研究会副理事长、博士生导师。赵凯华、查有梁、殷传宗等资深物理教育专家为本刊顾问，中国教育学会物理教学专业委员会副秘书长李新乡、梁颖为本刊编委会副主编成员。本刊全面贯彻党的教育方针，秉成科学严谨、与时俱进、坚持真理、探索创新的办刊作风，以基层中学物理教师、教研人员及各大院校本科生、研究生为中心，以改革、服务、求实为主线，充分发挥西南大学物理学院的学科优势、科研优势和人才优势，为读者共享优质教学资源开掘渠道，为深化基础教育改革搭建平台。
- 主管单位：西南大学
- 主办单位：西南大学
- 创刊时间：1980
- 出版周期：月刊
- 地址：重庆市北碚区天生路2号
- 国际标准刊号：ISSN 1003-6148
- 国内统一刊号：CN 50-1061/G4
- 邮发代号：78-75
- 单价：12.0000
- 总价：144.0000
2024年 第1期
核心素养下物理教学的三个走向
张正严[1,2]
(1-5)
基于真实情境的习题课教学模式探究——以“追及相遇问题”为例
古焕标[1]
(6-7)
基于问题链促进核心素养的教学探讨——以“浮力”为例
周凌燕[1]
(8-11)
基于学科大单元的高中物理抛体运动的进阶式研究
肖敏[1]
(12-16)
“双减”背景下的初中物理单元实践性作业设计——以“了解和探究电路”单元为例
张永林[1];陈华生[1]
(17-20)
基于核心素养的物理规律教学实践研究——以“电荷”教学为例
李冬花[1]
(21-24)
主题引领下的初中物理整体教学实践研究——以主题“利用浮力测量密度”教学为例
刘玲[1]
(25-28)
经历科学探究 提升核心素养——以“瞬时加速度”习题课的教学为例
陈一垠[1]
(29-32)
“静电场及其应用”单元教学设计
刘丹[1]
(33-36)
Mathematica在有空气阻力的斜抛运动中的应用
黄启洪[1];邓林艳[2];肖顺银[1];范奕泽[3]
(37-40)
注重情境教学 强化关键能力——2023年广州市中考物理卷第18题评析及启示
陈玉洁[1];杨明[2];黄致新[3]
(41-44)
学生视角下的高中物理问题解决层级模型建构——以2023年高考物理试题为例
徐治武[1]
(45-48)
巧用动量定理求解电磁感应综合问题——以2022年三道高考题为例
赵继辰[1]
(49-51)
基于真实问题情境的反常浮沉子实验设计
徐欣昭[1];古骐嘉[2];谭兴文[1]
(52-54)
基于光电鼠标自制振动图像描绘仪
陈毓华[1]
(55-57)
促进高阶思维生成的教学实践——以“水果电池”为例
赵海艳[1];张晓琳[2]
(58-62)
关于“电容器的电容”深度教学的思考
白广俊[1];谭兴文[2];关贺[1]
(63-65)
不同观测方式下平面折射成像的位置
李松[1];李忠相[2]
(66-69)
关于蹦床运动预跳阶段中的能量分析
余润情[1];彭朝阳[1]
(70-72)
对楔形块受力情况的深入分析与拓展讨论
王伟民[1];辛存良[2]
(73-76)
GeoGebra软件在中学物理习题教学中的应用——以2022年高考乙卷理综第25题为例
赵葡泉[1];杜雷鸣[1]
(77-80)
Scratch软件辅助初中物理教学初探——以“浮力产生的原因”为例
杨雅岚[1,2]
(81-86)
深度教学视角下的课堂教学评价模型构建与应用——以“平抛运动”教学为例
洪哲新[1];李红伟[1]
(87-91)
基于学习进阶理论的学生科学推理能力培养路径
周建秋[1]
(92-96)