数学之友
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简 介：本刊栏目设置特色鲜明：学生练习版分课时、分层次、多角度地设置了目标测试题，每课时从“感悟理解”、“思考应用”、“探索发展”、“生成性学习”等逐层提高，适合各层次学生进行针对性训练；教师阅读版则设有“数学教育”、“教学园地”、“思想实验”、“解题探索”、“研究性学习”等板块，是教师展示、交流研究成果的理想领地。
- 主管单位：江苏省教育厅
- 主办单位：南京师范大学;南京数学学会
- 创刊时间：1987
- 出版周期：半月刊
- 地址：江苏省南京市宁海路122号
- 国际标准刊号：ISSN 1672-1969
- 国内统一刊号：CN 32-1707/O1
- 邮发代号：28-516
- 单价：15.0000
- 总价：90.0000
2023年 第24期
苏教版与人教A版高中数学教材平面向量章节的比较与思考
朱晓祥[1]
(2-4)
实施新教材后开展新课程教学的思考——以新教材《平面向量》为例
张萍[1];孙孜[2]
(5-7)
“三角形”关键教学点的教学实施
胡鹏程[1];张弘[2]
(8-11)
核心素养背景下高中数学思维导图教学研究
黄为民[1]
(12-14)
浅谈初中数学教学中的合作教学
姚秋静[1]
(15-17)
探究概念图在初中数学解题教学中的运用
梅勇[1]
(18-19)
问题导学法在初中数学教学中的应用研究
陈孝和[1]
(20-22)
模型思想在小学数学教学中渗透策略的研究
郭胜男[1]
(23-24)
优化思维品质 提升学科素养——以高中数学解题教学为例
郭岚[1]
(25-27)
拓展思维，简洁直观——以向量法在高中数学解题中的运用为例
王国俊[1]
(28-30)
教学案例：“苏科版八年级数学4.1平方根（1）”
郑骏[1]
(31-32)
浅谈化归思想在解方程组中的应用——以《解二元一次方程（1）》为例
何玉龙[1]
(33-36)
核心素养背景下初中生数学解题能力的培养——以三角形相关试题为例
从丽华[1]
(37-39)
初中数学课堂教学中的微课设计与应用研究——以平行四边形和菱形的教学为例
郑巧燕[1]
(40-41)
小学数学问题解决认知分析——以“异分母相加”问题为例
县慧玲[1]
(42-44)
变式训练教学在高中数学解题中的应用技巧
于素娟[1]
(45-48)
新课程背景下提高高中数学课堂教学有效性的策略
陈龙华[1]
(49-51)
体会数学思想，感悟数学内涵——数形结合思想在初中数学课堂的渗透
刘铃[1]
(52-53)
体验式学习在小学数学教学中的应用分析
冉文昆[1]
(54-56)
浅析小学绘本融入数学教学的价值与实施策略
张菁[1]
(57-58)
引领学习交流 助小学生数学深度学习构建
陈雅致[1]
(59-61)
巧用辅助线，解决几何问题
蔡美莲[1]
(62-65)
“八会”奠基础，能力全提升——二项式定理的技巧方法
顾彦[1]
(66-68)
转化思维探索奥秘——转化思想在初中数学解题中的运用实践
周娟[1]
(69-72)
初中数学函数应用题解题策略
邹丽琴[1]
(73-75)
高中数学教学中几何画板的运用——以函数教学为例
吴启明[1]
(76-78)
基于GeoGebra软件构建《高等数学》曲面动态化图形资源
邢维[1];裴红梅[1]
(79-81)
信息技术融入初中数学作业设计的实践研究
秦泽舟[1]
(82-84)
基于核心素养初中数学的可视化教学路径
陈斌[1]
(85-87)
整合技术手段提升中职生数学核心素养
高墩[1]
(88-91)
基于现代信息技术的小学数学智慧教学模式的实践研究
孙奕杰[1]
(92-94)
智慧教室中直观教学法的应用——以小学数学图形与几何为例
谢鹏同[1]
(95-97)