教育研究与评论

2024年 第2期 整刊阅读

蔡秀明作品 蔡秀明[1,2,3,4] (0-0)

论核心素养为纲的大单元教学 陆志平[1] (4-7)

关于“国数课”的思与行 华应龙[1] (8-12)

小学数学学科重点选题研讨纪实 刘加霞[1,2,3];吕林海[4,5,6];周卫东[7];刘娟娟[8];陈静[9];贲友林[10];潘小福[11,12];徐斌[13,14];魏光明[15];魏洁[16,17];陈晶[18];岳增成[19,20] (13-24)

中学数学学科重点选题研讨纪实 丁益民[1];孙学东[2];章飞[3];孙琪斌[4];吴增生[5];李善良[6];马复[7];徐德同[6];花奎[8];董林伟[9];钟志华[10];赵维坤[11];喻平[12];邵光华[13] (25-32)

数智时代的教材建设：变与不变——第21届上海课程论坛综述 王振宇[1];陆莹绮[1];李佳易[1] (33-41)

多元话语体系下课程与教学关系新论 董光楠[1];杨春明[1] (42-47)

教育惩戒实施的错位及归位 王琦[1];车骋[2] (48-57)

高品质高中学科建设的精准定位与目标任务——以江苏省前黄高级中学学科发展中心建设为例 丁昌桂[1] (58-64)

小学生数学学习动力的激发与维持——从动机谈起 赵建康[1] (65-68)

教师发展增值性评价：成果量表的开发与使用 刘玉勇[1];张华中[2];童玉峰[3] (69-74)

刍议学科融合教学 杨军[1];赵冬卿[1] (75-78)

地方文化资源开发的现实困境与校本实践 王震[1];徐洁[1] (79-82)

小学科学与初中地理的衔接之道 郑亮生[1] (83-86)

在学生心中建一座图书馆 周益民[1] (87-90)

小古文教学“三字诀” 季建峰[1] (91-94)

课堂提问与答问的艺术——《学记》带来的启示 芮周银[1] (95-98)

15分钟实践圈：“学校+街区”课后服务的创新探索 黄欣[1] (99-102)

教育戏剧与语文课堂的美丽邂逅 曹培培[1] (103-105)

用文化打造班级新样态 席赟珠[1] (106-108)

全科视野，跨界融通——“百牛‘犇’园：班级牛认养”综合实践活动记实 周海燕[1] (109-112)

“感”与“观”联结，情与景共赏——《阳关曲·中秋月》一课教学探索 陈秋节[1] (113-115)

夏丏尊作文教学思想及当代启示 赵奕辰[1];赵立新[1];刘宏英[1] (116-120)

叶圣陶教育思想“命名”再论 杨斌[1] (121-124)

我眼中的“教育家精神” 郑朝晖[1] (125-127)

谦逊做教师 王文丽[1] (127-128)

书画作品征集 (129-129)

蔡秀明作品 蔡秀明[1,2,3,4] 2024年月

论核心素养为纲的大单元教学 陆志平[1] 2024年月

关于“国数课”的思与行 华应龙[1] 2024年月

小学数学学科重点选题研讨纪实 刘加霞[1,2,3];吕林海[4,5,6];周卫东[7];刘娟娟[8];陈静[9];贲友林[10];潘小福[11,12];徐斌[13,14];魏光明[15];魏洁[16,17];陈晶[18];岳增成[19,20] 2024年月

中学数学学科重点选题研讨纪实 丁益民[1];孙学东[2];章飞[3];孙琪斌[4];吴增生[5];李善良[6];马复[7];徐德同[6];花奎[8];董林伟[9];钟志华[10];赵维坤[11];喻平[12];邵光华[13] 2024年月

数智时代的教材建设：变与不变——第21届上海课程论坛综述 王振宇[1];陆莹绮[1];李佳易[1] 2024年月

多元话语体系下课程与教学关系新论 董光楠[1];杨春明[1] 2024年月

教育惩戒实施的错位及归位 王琦[1];车骋[2] 2024年月

高品质高中学科建设的精准定位与目标任务——以江苏省前黄高级中学学科发展中心建设为例 丁昌桂[1] 2024年月

小学生数学学习动力的激发与维持——从动机谈起 赵建康[1] 2024年月

教师发展增值性评价：成果量表的开发与使用 刘玉勇[1];张华中[2];童玉峰[3] 2024年月

刍议学科融合教学 杨军[1];赵冬卿[1] 2024年月

地方文化资源开发的现实困境与校本实践 王震[1];徐洁[1] 2024年月

小学科学与初中地理的衔接之道 郑亮生[1] 2024年月

在学生心中建一座图书馆 周益民[1] 2024年月

小古文教学“三字诀” 季建峰[1] 2024年月

课堂提问与答问的艺术——《学记》带来的启示 芮周银[1] 2024年月

15分钟实践圈：“学校+街区”课后服务的创新探索 黄欣[1] 2024年月

教育戏剧与语文课堂的美丽邂逅 曹培培[1] 2024年月

用文化打造班级新样态 席赟珠[1] 2024年月

全科视野，跨界融通——“百牛‘犇’园：班级牛认养”综合实践活动记实 周海燕[1] 2024年月

“感”与“观”联结，情与景共赏——《阳关曲·中秋月》一课教学探索 陈秋节[1] 2024年月

夏丏尊作文教学思想及当代启示 赵奕辰[1];赵立新[1];刘宏英[1] 2024年月

叶圣陶教育思想“命名”再论 杨斌[1] 2024年月

我眼中的“教育家精神” 郑朝晖[1] 2024年月

谦逊做教师 王文丽[1] 2024年月

书画作品征集 2024年月