当代教研论丛
CONTEMPORARY TEACHING AND RESEARCH
简 介：《当代教研论丛》是教育研究学术期刊。主要内容有教育理论探索、教育管理科学，小学、初中、高中、大学（含中职、学前）各学科教研、专题教研、教研动态等。
- 主管单位：哈尔滨市人民政府
- 主办单位：哈尔滨学院
- 创刊时间：2013
- 出版周期：月刊
- 地址：哈尔滨市中兴大街109号
- 国际标准刊号：ISSN 2095-6517
- 国内统一刊号：CN 23-1586/G4
- 邮发代号：14-352
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- 总价：
2025年 第3期
新时代中国教育家精神：意蕴内涵、历史积淀及弘扬路径
凌玲[1]
(1-7)
主体性视角下中小学教师生命意义的缺失与回归
柳萌学[1]
(8-12)
社会团结的转型与竞争性秩序的建构——基于对涂尔干“社会团结”理论的解读
韩明轩[1]
(13-17)
融合教育视域下残疾儿童社区融入的实然样态及提升路径——源自于586名残疾儿童家长的实证调研
陈全银[1];肖乐[1]
(18-24)
基于PBL的“Python与人工智能”实验课程与课程思政融合创新研究
陈丽颖[1];曲明哲[1];梁红[1];郭丽华[1];杨冬霞[1]
(25-29)
社会工作介入社区老年志愿者服务能力提升探究——以太原市Z社区为例
陈连军[1];程佳玉[1]
(30-34)
新时代大学生创新创业价值观培养路径研究
王成龙[1];李爽[1];王蒙[2];马越[1];孙广莹[2]
(35-39)
国家级“一流”专业背景下体育经济与管理专业建设的问题审视与路径优化
荆立新[1];苗春竹[1];贺雨佳[2];沈雁华[1];陈璐瑶[1]
(40-44)
法律职业资格考试靶向下刑事诉讼法学教学改革探索
刘恩惠[1]
(45-50)
部编版初中语文教材中古典小说名著导读教学研究
黄云梅[1]
(51-54)
乡土生成：乡村教师的发展区隔与重新发现
曾俊豪[1];张成林[2]
(55-60)
教育生态学视角下近郊乡村教师的困境及对策研究
练瑜琦[1];莫冬莲[2]
(61-65)
新时代高职院校辅导员核心素养的重塑与提升
杨玉宛[1];王倩[1];程大显[1]
(66-69)
中小学教师“佛系心态”现象考察
杨晓彤[1]
(70-75)
数字化背景下小学语文教师教学胜任力现状调查及提升策略研究
陶健[1]
(76-80)
新时代人工智能赋能思想政治教育的价值、困囿、诉求与进路
王瑞芳[1,2];王彪[2]
(81-86)
习近平法治思想融入到法学专业教学的课程思政建设研究
冯建生[1]
(87-91)
基于高校辅导员职能泛化探讨学生管理模式的转型：从强制监督向自发管理转变
陈庆龙[1];张云姿[1];林红先[2];陈璇[3]
(92-95)
大学生语言文字学习动机和学习投入关系探究
徐雪琴[1];张琦[1]
(96-100)
龙江冰雪蓝染文创产品设计与应用研究
李茉函[1]
(101-104)
从传统到现代：中华优秀传统文化对文化繁荣发展的推动与策略研究
黄秋莹[1]
(105-108)
工科专业认证背景下地方高等院校图书馆的资源建设探索
韩少男[1]
(109-111)
具身认知理论视域下幼小早期阅读衔接的误区困境与突围之道
陈欣宇[1];徐瑞[1]
(112-117)
基于TOE理论视角下美国高等教育数字化转型的组态路径分析
陈玉婷[1];陈越[1]
(118-124)