教师教育学报
Journal of Teacher Education
该刊已选入：中国人文社科核心期刊（2022）
简 介：《教师教育学报》的前身是创刊于2003年的《西南农业大学学报》（社会科学版），2014年更名为现名。该刊以交流教师教育的先进经验，推动教师教育学科建设与师资队伍培养，服务国家教育事业发展为己任，主要发表国内外高校、科研机构专家、一线教师和教育工作者关于教育科学、教师教育研究的优秀科研成果。
- 主管单位：中华人民共和国教育部
- 主办单位：西南大学
- 创刊时间：2014
- 出版周期：双月刊
- 地址：重庆市北碚区天生路2号
- 国际标准刊号：ISSN 2095-8129
- 国内统一刊号：CN 50-1211/G4
- 邮发代号：78-158
- 单价：20.0000
- 总价：120.0000
2024年 第2期
德育一体化的时代转向与可行路径——专访北京师范大学韩震教授
韩震[1];陈亮[2]
(1-11)
谋开放新篇 育强国优师——《教育部关于实施国家优秀中小学教师培养计划的意见》解读
宋萑[1];汪佳成[1]
(12-21)
高水平综合大学参与中小学教师培养的挑战与方略
吴瑞瑞[1];王定华[1]
(22-28)
新时代教育评价改革的本质释义与路向定位——新时代我们需要什么样的教育评价
朱德全[1,2];曹渡帆[1]
(29-38)
人工智能何以赋能教师发展——教师人工智能素养的构成要素及生成路径
胡伟[1]
(39-47)
综合实践活动课程实施的困境及其超越——基于具身认知的视角
何子纯[1]
(48-55)
教育实践中的教师伦理困境与伦理决策
周坤亮[1]
(56-64)
乡村教师定向培养的实施成效与政策改进
刘佳[1,2]
(65-76)
乡村青年教师获得感指标体系构建研究
韩悦[1];周正[1];周静[1]
(77-87)
乡村教师专业资本积累与专业成长促进机制研究
黄晓林[1]
(88-96)
人口变化视域下义务教育师资配备的现实审视与应对策略
韦吉飞[1]
(97-111)
农村教师队伍建设的实践困境与支持路径——基于S省4587份问卷和232份访谈的数据分析
赵英[1];李敏[1];许文文[1]
(112-120)
指向幼小衔接的“教师专业连续”：经合组织国家的经验与启示
候玉娜[1];张御龙[1]
(121-130)