教学月刊·中学版
Teaching Monthly (Middle School Edition)
该刊已选入：北大核心期刊（2011版）
简 介：本刊为中等学校政治课教学、教学改革及教师队伍建设服务。期刊坚持科学性、突出实践性、体现探索性、重视知识性、注意可读性。本刊最大的特点是：针对性、时效性和实用性强。它是一本教师教学、科研的必备读物。
- 主管单位：浙江外国语学院
- 主办单位：浙江外国语学院
- 创刊时间：1979
- 出版周期：旬刊
- 地址：浙江省杭州市西湖区留和路299号
- 国际标准刊号：ISSN 1671-7058
- 国内统一刊号：CN 33-1279/G4
- 邮发代号：32-51；32-155；32-156
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2024年 第Z3期
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(2-2)
基于体验学习的高中英语阅读教学诵读活动设计
程玲[1]
(3-9)
走近角色·走进角色·走出角色：基于角色体验式任务的初中英语人物故事类语篇教学
熊亦波[1]
(10-16)
利用共情策略优化初中英语对话语篇教学
李璟[1]
(17-23)
学科融合视角下的高中英语小说整本书阅读教学实施路径——以The Strange Case of Doctor Jekyll and Mr Hyde为例
涂鸣[1];彭德河[1]
(24-31)
视觉信息与非视觉信息交互：高中英语自主阅读教学的新探索
项纸陆[1,2]
(32-37)
聚焦文化意识培养的高中英语听说教学
郑遥遥[1]
(38-43)
运用问题导向法助推初中英语短篇小说“教—学—评”一体化实施
张雯媛[1]
(44-50)
促进学生主动学习的英语阅读教学：内涵、活动设计要点及思考
葛炳芳[1]
(51-57)
主动学习视域下学生英语阅读自主提问能力的培养策略
宋颖超[1]
(58-64)
基于学习者身份的高中英语读后续写教学
张永慧[1];丁建宁[2]
(65-70)
虚拟仿真技术在初中英语教学中的应用途径
欧阳灵卿[1];陈宏[2]
(71-76)
例谈单元主题视角下的高中英语语法教学
邢锟[1]
(77-81)
基于话题情境的中学生英语写作微技能训练策略探究
金萍[1];卢国华[2]
(82-87)
借助数字学习平台开展初中英语单元主题拓展阅读教学的实践
苏媛媛[1]
(88-91)
发挥多模态语篇在高中英语单元教学中的多重功能——以译林版普通高中教科书《英语》必修二Unit 1 Lights，camera，action!的教学为例
王石桂[1]
(92-97)
基于思维进阶的高中英语单元作业设计探究
王燕平[1]
(98-105)
立足教材的课内外阅读融合教学：选材视角与实施路径
阮佳慧[1];张小华[2]
(106-110)
高中英语跨年级整体教学设计初探
沈晓彦[1]
(111-115)
基于逆向教学设计理念的初中英语“教—学—评”一体化设计——以听说课为例
张烨绩[1]
(116-120)
基础教育课题研究中的操作性定义：内涵、撰写方式与撰写步骤——以中学英语课题为例
陆叶丰[1];王晴[2];张艺文[3]
(121-125)
从“读者”到“作者”——一位中学英语教师专业成长的自我研究
王静云[1]
(126-131)
《教学月刊·中学版》（外语教学）主要栏目设置
(132-132)