教师教育论坛
Teacher Education Forum
简 介：《教师教育论坛》是国家教育部主管的综合学术性暨大学教学指导期刊，由华中师范大学主办，国内外公开发行。自2007年开始。本刊为综合性学术类内容，刊载各类高校教师、研究生及各类学术研究人员的学术论文及研究成果，其学科涵盖政治、法律、经济、中文、教育、英语、历史等各人文社会科学专业。为从事成人教育、网络教育、社区教育、企业教育、继续教育、岗位培训、职业技术教育及教育主管部门的理论工作者、教师与管理者服务。刊载相应作者的学术论文及研究成果。
- 主管单位：中华人民共和国教育部
- 主办单位：华中师范大学
- 创刊时间：1987
- 出版周期：月刊
- 地址：武汉市珞喻路152号华中师范大学
- 国际标准刊号：ISSN 2095-5995
- 国内统一刊号：CN 42-1846/G4
- 邮发代号：38-436
- 单价：15.0000
- 总价：180.0000
2024年 第2期
2024年主题征稿 研究教育问题 关注教师成长
(2-2)
培根铸魂促成长，立德树人守初心——访呼和浩特市第二中学校长王维真
陈兰枝[1];刘源[1]
(5-8)
教育数字化转型背景下中小学教师的困境与突破
曾宁[1]
(9-12)
基础教育教学数字化转型：趋势、困境及突破策略
吕欣芸[1];胡天助[1]
(13-16)
《教师数字素养》标准阐释与中小学教师数字素养提升策略探究
李燕[1]
(17-20)
“优师计划”背景下基础教育教师专业发展路径研究
张福臣[1]
(21-23)
幼儿劳动教育存在的问题及优化策略
林丽敏[1]
(24-26)
人工智能时代教师角色的重构
朱国义[1]
(27-29)
小学语文作文项目化教学的问题与解决策略
安成龙[1]
(30-32)
高中语文作文项目化教学策略探析
卢丽燕[1]
(33-35)
高中英语单元项目化学习方案的设计原则与路径——以人教版选择性必修二Unit4 Project为例
黄蕾[1]
(36-38)
小学数学中量感培养的教学策略
危雄[1]
(39-41)
核心素养视域下小学数学大单元教学路径研究——以五年级下册“分数的意义和性质”为例
蔡景山[1]
(42-44)
如何创设情境助力数学故事教学
顾沙慧[1]
(45-47)
初中数学教学中培养学生文化自信的路径研究
乔爱梅[1]
(48-50)
基于关键能力培养的高中数学教学实践策略——以“椭圆及其标准方程”为例
毋晓迪[1];陈辉坤[1];鞠腾基[1]
(51-53)
基于大概念的小学科学概念建构式教学模式探究
黄威[1]
(54-56)
在高中物理教学中实施课程思政的研究
官柳金[1]
(57-59)
高中化学拔尖创新人才早期培养路径——以华中师大一附中为例
高明[1];陈倩倩[1]
(60-62)
基于“活的教育”理念的地理课程教学实践探究
张波[1];邱磊[1]
(63-65)
基于地理实践力培养的乡土地理实践活动设计与实施——以乡土地理实践活动“‘圆梦运盐河’之生态环境保护”教学为例
单明祥[1]
(66-68)
小学道德与法治“全息式”作业设计的策略研究
唐桂英[1];宋晓萍[1]
(69-71)
基于核心素养培养的初中信息科技课程教学研究
于红江[1]
(72-74)
心理微视频应用于高中团体心理辅导活动的实践探索
何晓华[1];张先义[2]
(75-77)
通过学校体育改善青少年焦虑抑郁情绪的策略与路径
赵文超[1];徐传军[1]
(78-80)
信息化背景下科学幼小衔接路径研究
徐明[1]
(81-83)
人工智能赋能乡村教师职前职后一体化数字资源建设的优势与策略
付卫东[1];杨雅雯[1]
(84-87)
义务教育段学校体育与健康教学绩效保障体系的构建与实施
杜振斌[1]
(88-90)
智慧校园背景下中学生数字能力结构及提升策略
李盈[1];张进良[1]
(91-93)
系统观视域下的“国培计划”项目县建设策略探究
杨保健[1]
(94-96)