数学教育学报
Journal of Mathematics Education
该刊已选入：武大RCCSE核心期刊（2020）、中文社会科学引文索引-扩展（2019-2020）、中国科技核心期刊（2020）、日本科学技术振兴机构数据库（2019）、中文核心期刊要目总览（2023年版）、中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告（2022年）
简 介：《数学教育学报》是中国联合国教科文组织指导刊物，是目前国内数学教育领域最高层次的学术性刊物。该刊服务于中小学数学教育改革及高等数学课程改革，倡导数学教育科学学术争鸣与评论，推动国内外数学教育学术交流，建构中国数学教育理论，反映国内外数学教育实践与改革的新成果，发挥对我国数学教育研究与实践的指导作用。 倾力将用得上的先进理论，可借鉴的国内外数学教育改革经验，带有启迪性的学术争鸣，中小学数学教改的丰硕成果，前瞻性的中小学及高等数学教育改革理念与实证性研究结论奉献给有志于数学教育事业的广大中小学、大学数学教师数学教育科研工作者。
- 主管单位：天津市教育委员会
- 主办单位：天津师范大学
- 创刊时间：1992
- 出版周期：双月刊
- 地址：天津师西青区宾水西道393号天津师大129信箱
- 国际标准刊号：ISSN 1004-9894
- 国内统一刊号：CN 12-1194/G4
- 邮发代号：6-132
- 单价：
- 总价：
2025年 第2期
问题提出教学效果的测评
蔡金法[1];李欣莲[2]
(1-3)
初中生数学“问题提出”的认知过程比较研究
赵紫晶[1];陈算荣[1];蔡金法[2]
(4-12)
小学生数学问题提出素养测评指标体系构建研究
刘彩霞[1];宋乃庆[2];蔡金法[3]
(13-19)
问题提出融入“简易方程”单元教学设计的实践研究
徐红[1];陈算荣[2];蔡金法[3]
(20-28)
职前数学教师“问题提出”教学设计改进过程的个案研究
庞佳[1];陈算荣[1];潘丽虹[1];蔡金法[2]
(29-36)
“问题提出”培训对教师专业发展的影响研究
苏明宇[1];莫延安[2];刘启蒙[3];蔡金法[4]
(37-43)
“问题提出”单元教学对学生与教师的影响
陈算荣[1];徐红[2];蔡金法[3]
(44-51)
基于两阶段抽象的高中数学教材分析与启示——以人教A版“导数的概念及其意义”为例
唐恒钧[1];蒋逸卿[1];郑蓉蓉[1]
(52-54)
课程改革背景下西藏初中数学教师信念与课堂教学实践的关系研究
桑比东周[1];宋乃庆[1,2];陈婷[2]
(55-61)
基于问题解决的初中生创造力评测研究
陈轶[1];严媛[2];鲁小莉[2]
(62-68)
中国小学数学六年级教材中的推理与证明
徐彦辉[1];郑安妮[1]
(69-76)
ICT赋能数学教育：全球实践探索之路行至何处——基于ICME-15 ICT研究的综述
戚艳兴[1];李坤丽[1,2];熊斌[1,3]
(77-83)
ICME-15之数学史与数学教育专题研究综述
秦语真[1];刘思璐[1];邹佳晨[2];汪晓勤[1]
(84-89)
第十一届国际数学史与数学教育会议综述
朱轶萱[1];汪晓勤[1];刘思璐[1]
(90-96)
数学教学中真实情境的设计：认知转向及其教学意蕴
张晶[1,2];夏小刚[1];范业婷[3];石义娜[1]
(97-102)