成人教育

2024年 第3期 整刊阅读

批判·生长·经验：杜威终身教育意蕴的阐释 王媛[1] (1-5)

信息化3.0时代继续教育数字化转型：理据、风险与路向 江文[1] (6-11)

基于网络学习空间的高等学历继续教育PBL教学模式探究 李君[1];卢朝佑[1] (12-19)

新规下普通高校非学历教育高质量发展的困境与对策研究——以某民族地区高校为例 刘春玲[1] (20-27)

数字化转型背景下社区教育资源精准供给机制与策略 孙田琳子[1];金约楠[1];眭雨婷[1] (28-33)

数智化赋能老年教育治理的逻辑机理、困境与策略研究 王争录[1];吴尚燃[2];张博[3] (34-42)

OPO老年教育教学改革的探索与实践——以广东老年大学为例 梁瑞明[1] (43-49)

疫情影响下的教学创新——《创新教学报告》（2022）解析 孟瑞玲[1] (50-58)

当前成人在线教学的问题审视与优化策略及其远程教育学阐释 张青[1];王雨苹[1] (59-65)

中国式职业教育现代化的道路选择和实践策略 徐兰[1];刘慧[2];易熙琼[1] (66-73)

数字化时代高职院校“三教”改革的现实路径 张丽颖[1];张学军[1] (74-79)

职业教育新形态教材内容的设计与组织研究 杨浩[1];付艳芳[1];杨慧玲[2] (80-86)

“产教一体化”视域下新西兰职业教育改革探析 邹霞[1];李文美[1] (87-93)

批判·生长·经验：杜威终身教育意蕴的阐释 王媛[1] 2024年月

信息化3.0时代继续教育数字化转型：理据、风险与路向 江文[1] 2024年月

基于网络学习空间的高等学历继续教育PBL教学模式探究 李君[1];卢朝佑[1] 2024年月

新规下普通高校非学历教育高质量发展的困境与对策研究——以某民族地区高校为例 刘春玲[1] 2024年月

数字化转型背景下社区教育资源精准供给机制与策略 孙田琳子[1];金约楠[1];眭雨婷[1] 2024年月

数智化赋能老年教育治理的逻辑机理、困境与策略研究 王争录[1];吴尚燃[2];张博[3] 2024年月

OPO老年教育教学改革的探索与实践——以广东老年大学为例 梁瑞明[1] 2024年月

疫情影响下的教学创新——《创新教学报告》（2022）解析 孟瑞玲[1] 2024年月

当前成人在线教学的问题审视与优化策略及其远程教育学阐释 张青[1];王雨苹[1] 2024年月

中国式职业教育现代化的道路选择和实践策略 徐兰[1];刘慧[2];易熙琼[1] 2024年月

数字化时代高职院校“三教”改革的现实路径 张丽颖[1];张学军[1] 2024年月

职业教育新形态教材内容的设计与组织研究 杨浩[1];付艳芳[1];杨慧玲[2] 2024年月

“产教一体化”视域下新西兰职业教育改革探析 邹霞[1];李文美[1] 2024年月