电化教育研究
E-education Research
该刊已选入：武大RCCSE核心期刊（2020）、中文核心期刊要目总览（2023年版）、中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊（2023-2024）、中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告（2022年）
简 介：本刊由中国电化教育研究会和西北师范大学主办，我国著名电教专家南国农教育主编。关注电化教育的基础理论建设和理论基础探讨，关注电化教育领域的最新动向，对远程教育、教育新技术、海外电教、中小学电教育亦同时关注，适合相关领域的研究人员阅读。
- 主管单位：中国电化教育研究会;西北师范大学
- 主办单位：西北师范大学;中国电化教育研究会
- 创刊时间：1980
- 出版周期：月刊
- 地址：兰州市安宁东路967号西北师范大学内
- 国际标准刊号：ISSN 1003-1553
- 国内统一刊号：CN 62-1022/G4
- 邮发代号：54-82
- 单价：
- 总价：
2025年 第4期
世界读书日
魏琼[1]
(2-2)
面向智能时代的教育系统性变革：数字化赋能教育综合改革
黄荣怀[1];刘嘉豪[1];潘静文[1];刘梦彧[1];张国良[1]
(5-12)
“胡塞尔——皮亚杰”发生学视角中的教育目标模型分析与建造
国艺璇[1];朱彩兰[1];李艺[1]
(13-18)
从数字崇拜到数字正义：人工智能时代的教育研究新范式
焦晨东[1];黄巨臣[2]
(19-25)
数字时代师生情感互惠的现实困境及未来进路——基于戈夫曼拟剧论视角
张雨强[1];张淑莉[2]
(26-32)
从“群体决策”到“个性化分析”——基于智能技术的循证教育范式转型
张惠丽[1];温恒福[1]
(33-39)
面向工程教育的TIE提示语框架的设计与应用研究
钟柏昌[1];裴永漫[1]
(40-48)
数字学习的知识转化中低韧性群体学业韧性与困惑感知研究
刘哲雨[1];姚宇哲[1];王丽蕾[1]
(49-57)
基于生成式人工智能的个性化学习新形态
朱永海[1];张佳鑫[2];韩锡斌[3]
(58-64)
数字化游戏学习的沉浸调节支架模型构建
张洁[1];苗永岱[1]
(65-72)
中国大学生数字素养现状、问题与对策——基于全国29，425名学生的样本数据
梁钦[1];吴涵[2];沙星雨[1];陆程程[3]
(73-78)
数智时代教师的角色危机及行动转向
张玮凌[1];傅敏[1]
(79-85)
数智赋能的循证式教师培训：为何循证、证从何来、如何循证
郑新[1];马瑞琦[1];李永杰[1];张靖[1];武铁砚[2]
(86-92)
人机协同视域下的教师研修：价值内涵、表征形态与实践进路
李明蔚[1];张思[1];张津铭[1];张雯颖[1];童名文[1]
(93-98)
乡村教师网络研修缘何“沉浸”与“浅止”——基于中西部五省县域的质性研究
付苏豪[1];王晶莹[1];白荐楠[1];李玉顺[1]
(99-105)
禁止还是拥抱：美国中小学应用生成式人工智能的划界与适切之道
但金凤[1];于泽元[1]
(106-113)
全球图景与中国路向：STEM教育研究的知识图谱分析
康云菲[1]
(114-121)
智能时代数字教材编制的伦理风险及治理进路
张蓉菲[1];董艳[2];王一凡[3];王秋梦[3];张犇[1]
(122-128)