北京教育学院学报

2025年 第6期 整刊阅读

教科书研究之方法论新探：基于现象学认识发生视域 朱晓宏[1];宋玉博[1];王蒙[2] (1-8)

中小学教师教材使用的价值意蕴、问题省思与路径重构 朱东阳[1];王攀峰[2] (9-16)

核心素养导向下的新教材分析：目标定位、逻辑转向与实践进路 罗英[1];徐文彬[2];杨梦萱[2] (17-22)

人教版义务教育数学教材三维育人目标的落实路径 李海东[1];李健[1] (23-28)

基于新教材的初中数学考试命题路径探究 曹辰[1];李睿思[2] (29-35)

新版初中《道德与法治》教材整体设计及使用建议 闫绍杰[1];王承玥[1] (36-43)

初中地理教材分析与使用一体化的维度与策略 尹卫霞[1];张素娟[1] (44-51)

义务教育新教材教师使用现状与对策建议——以北京市为例 张金秀[1];冯启磊[2] (52-58)

教研支持中小学教师规范使用新教材：目标定位、实践路径与重点任务——以四川省为例 韩加强[1,2];黄勇[1];柳浩楠[3] (59-65)

义务教育教材综合动态使用的路径研究 韩思阳[1] (66-71)

中小学教材建设的质量之维与实践理路 张靖卉[1];石鸥[2] (72-77)

教研员引领的小学数学教材分析框架构建与实施 崔英梅[1];孙海燕[2] (78-85)

小学数学教材循证式研读：基本要求、作用机制及实施策略 刘琳娜[1];宋煜阳[2];刘加霞[1] (86-92)

《北京教育学院学报》2025年1—6期总目录 (93-94)

教科书研究之方法论新探：基于现象学认识发生视域 朱晓宏[1];宋玉博[1];王蒙[2] 2025年月

中小学教师教材使用的价值意蕴、问题省思与路径重构 朱东阳[1];王攀峰[2] 2025年月

核心素养导向下的新教材分析：目标定位、逻辑转向与实践进路 罗英[1];徐文彬[2];杨梦萱[2] 2025年月

人教版义务教育数学教材三维育人目标的落实路径 李海东[1];李健[1] 2025年月

基于新教材的初中数学考试命题路径探究 曹辰[1];李睿思[2] 2025年月

新版初中《道德与法治》教材整体设计及使用建议 闫绍杰[1];王承玥[1] 2025年月

初中地理教材分析与使用一体化的维度与策略 尹卫霞[1];张素娟[1] 2025年月

义务教育新教材教师使用现状与对策建议——以北京市为例 张金秀[1];冯启磊[2] 2025年月

教研支持中小学教师规范使用新教材：目标定位、实践路径与重点任务——以四川省为例 韩加强[1,2];黄勇[1];柳浩楠[3] 2025年月

义务教育教材综合动态使用的路径研究 韩思阳[1] 2025年月

中小学教材建设的质量之维与实践理路 张靖卉[1];石鸥[2] 2025年月

教研员引领的小学数学教材分析框架构建与实施 崔英梅[1];孙海燕[2] 2025年月

小学数学教材循证式研读：基本要求、作用机制及实施策略 刘琳娜[1];宋煜阳[2];刘加霞[1] 2025年月

《北京教育学院学报》2025年1—6期总目录 2025年月