当代教育论坛

2026年 第3期 整刊阅读

数字赋能城乡教育共同体建设的出场语境、现实困境与路径创新 王倩[1];吴家华[2] (1-8)

生成式人工智能赋能科学教育的应用场景、现实挑战和推进路径 吴军其[1];戴新菊[2];吴飞燕[3];张萌萌[2] (9-17)

人口负增长时代学前教育高质量发展的组态路径——基于NCA与fsQCA的探索分析 方建华[1];刘思羽[1];杜沄芝[1] (18-28)

中国共产党乡村教育政策的变迁历程、逻辑与发展路向 刘德华[1];邱丽华[1,2] (29-36)

文化治理：校园欺凌治理的理念转换与实践进路 蔡晶[1,2];彭泽平[1] (37-45)

战略领导力何以促进高校有组织科研 陈志忠[1];高菲[1] (46-54)

高校纪检监察工作数字化转型：逻辑、困境与路径 黄栋[1];蒋志辉[2] (55-63)

儒家智慧对增值评价的学理启示与路径引领 苗壮[1] (64-72)

儿童道德教育的反思：被利用的“善”与被忽视的“恶” 温丽梅[1];桑国元[2];胡嘉康[2] (73-81)

“不变”中应“变”：数智时代思想政治教育内容的守正创新 刘宏伟[1];段宏娟[1] (82-90)

基于“三全育人”理念的湖南高校“四史”教育：逻辑遵循、现实困境与优化策略 吴胜辉[1];吴政清[2] (91-99)

建构乡村教师队伍建设自主知识体系：厚实基础、结构体系与路径探索 林一钢[1];郭静[1,2] (100-107)

职业教育教师教学创新团队建设的内在机理与优化路径——基于H省国家级团队的共同体分析框架 刘诗慧[1];蒋书同[2];陈拥贤[2] (108-115)

“人技共善”：数智时代教师想象力的智向重构 卢昕琪[1];龙宝新[1] (116-124)

数字赋能城乡教育共同体建设的出场语境、现实困境与路径创新 王倩[1];吴家华[2] 2026年月

生成式人工智能赋能科学教育的应用场景、现实挑战和推进路径 吴军其[1];戴新菊[2];吴飞燕[3];张萌萌[2] 2026年月

人口负增长时代学前教育高质量发展的组态路径——基于NCA与fsQCA的探索分析 方建华[1];刘思羽[1];杜沄芝[1] 2026年月

中国共产党乡村教育政策的变迁历程、逻辑与发展路向 刘德华[1];邱丽华[1,2] 2026年月

文化治理：校园欺凌治理的理念转换与实践进路 蔡晶[1,2];彭泽平[1] 2026年月

战略领导力何以促进高校有组织科研 陈志忠[1];高菲[1] 2026年月

高校纪检监察工作数字化转型：逻辑、困境与路径 黄栋[1];蒋志辉[2] 2026年月

儒家智慧对增值评价的学理启示与路径引领 苗壮[1] 2026年月

儿童道德教育的反思：被利用的“善”与被忽视的“恶” 温丽梅[1];桑国元[2];胡嘉康[2] 2026年月

“不变”中应“变”：数智时代思想政治教育内容的守正创新 刘宏伟[1];段宏娟[1] 2026年月

基于“三全育人”理念的湖南高校“四史”教育：逻辑遵循、现实困境与优化策略 吴胜辉[1];吴政清[2] 2026年月

建构乡村教师队伍建设自主知识体系：厚实基础、结构体系与路径探索 林一钢[1];郭静[1,2] 2026年月

职业教育教师教学创新团队建设的内在机理与优化路径——基于H省国家级团队的共同体分析框架 刘诗慧[1];蒋书同[2];陈拥贤[2] 2026年月

“人技共善”：数智时代教师想象力的智向重构 卢昕琪[1];龙宝新[1] 2026年月