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湖北教育：科学课
The Science Teaching
曾用刊名：科学课：小学版;小学自然教学
简 介：本刊创刊于1985年，刊物坚持以“继承、发展、创新”为指导思想，加强对国家颁布的科学课程标准和各种版本《科学》教材的研究和宣传力度，强调理论联系实际，努力使刊物具有“案例性、典型性、普遍性、实用性”的办刊特色。目前，所有编写《科学》教材的出版社都加盟协办刊物；多位中科院或工程院院士担任刊物的的顾问，使刊物更具有指导性和权威性。该刊是每一所开设科学课的小学不可缺少的教学刊物。
- 主管单位：长江出版传媒股份有限公司
- 主办单位：湖北长江报刊传媒（集团）有限公司
- 创刊时间：1985
- 出版周期：月刊
- 地址：湖北省武汉市洪山区珞喻路78号
- 国际标准刊号：ISSN 1003-4390
- 国内统一刊号：CN 42-1033/G4
- 邮发代号：38-327
- 单价：
- 总价：
2025年 第10期
AI时代实验教学的坚守与创新
邵锋星[1,2,3]
(1-1)
刘默耕科学教育改革访谈录（六）
温馨扬[1]
(5-10)
金华佛手
徐浩博[1];方晴[1];杨佳[1]
(10-10)
工程专项学习单元教学思考与建议
季荣臻[1];惠锋明[2]
(11-15)
解密“电路盲盒” 发展科学思维
杨振[1]
(15-18)
科普绘本在小学科学教学中的融合路径——以《磁铁和我们的生活》一课为例
王伟兰[1]
(19-21)
“争做校园爱牙科普员”项目式学习探索
余俊杰[1]
(21-24)
“童眼寻绿——校园植物多样性调查”项目实践
蒋晓妍[1];程真[2];蒋欣航[2]
(25-28)
“自维持生态鱼缸”项目设计与实践
许诺坤[1];左世兴[1]
(29-31)
核心概念引领下的单元教学重构——以“能量”单元为例
宫田田[1];杨青青[2]
(32-35)
指向跨学科概念“稳定与变化”的教学优化——以《糖的变化》一课为例
杨建伟[1];刘洁[2]
(36-39)
基于现象教学的方法论证课实践
李定宇[1]
(40-43)
基于初小衔接的“土壤”内容教学建议
谢婉华[1]
(44-45)
多维度系统推进科创教育——以威海市望岛小学为例
刘爱静[1]
(46-48)
巧设认知冲突助力学生建构“溶解”概念
王洪波[1]
(49-51)
AI赋能小学科学“做思共生”教学的探索
张秀杰[1];顾长明[2]
(52-55)
在跨学科学习中引入数字化工具——以“北沙灯笼”主题课程为例
裘炯涛[1]
(56-58)
图尔敏论证模型下的论证教学路径——以《声音是怎样产生的》一课为例
池松华[1]
(58-61)
“角色扮演”在小学科学教学中的运用
舒丹[1]
(62-64)
科普活动与科学课堂衔接机制探索——以“校园鸟类适应性研究”项目为例
陈佳敏[1]
(64-66)
着眼科学好奇的低年级“三味”课堂实践
贺慈满[1]
(67-69)
以模型建构推动小学科学概念教学——以《昼夜交替》一课教学为例
周艳琼[1]
(70-73)
长柄七叶树
岳思言[1]
(73-73)
长周期活动项目化实践探索——以“智慧种植”活动为例
吴逸涵[1]
(74-77)
单元项目式学习“双线推进”框架的构建与实施
曹燕琴[1]
(78-81)
空气能占据空间实验教具改进
谢静[1]
(82-83)
水结冰实验教具优化
陈敏[1];郭方圆[1];岳晓华[1]
(83-84)
国际科学教育改革研究热点、趋势与启示
唐慧敏[1];李秀明[2]
(85-88)
批判思维的训练（5）：为什么批判思维很重要
高云峰[1]
(89-92)
湘西积极推进中小学科学教育
(93-93)
天津河西高质量推进中小学科学教育
(94-94)
教育部召开全国中小学科学教育联盟工作部署推进会
(95-95)
爱牛科教公司组织小学科学对话英国专家交流会
(95-95)
最新“白名单”赛事公示名单涉22项自然科学素养类
(96-96)
江苏生态文明教育“开学第一课”开讲
(96-96)