大学教育科学

2026年 第4期 整刊阅读

立足理论根基，开创学科新篇——评赵作斌新著《素质教育学》 瞿振元[1,2,3] (F0002-F0002)

高校有组织科研集体行动的理论基础与实践路径 荀渊[1];赵小丽[2] (4-12)

学术慢运动的兴起、主张与争议 刘爱生[1];胡珂[2,3] (13-22)

人工智能驱动闲暇教育重构：“后工作社会”的文明转型 姜淑杰[1];王建华[1] (23-30)

技术加速时代教师数字负担的生成隐忧与消解路径——基于时间社会学的分析视角 李江楠[1] (31-42)

AI时代高校研究生导学关系的隐忧与破解——基于互动仪式链理论的视角 肖钊[1];方映人[1] (43-52)

国家产教融合试点政策对校企合作创新的影响研究 靳天宇[1];刘亦抟[2];陈燕[3] (53-60)

地方本科高校办学定位的战略困境及其破解 彭学文[1] (61-67)

非学术评审参与高校科研评估的机遇与风险 王楠[1];顾爱玲[2] (68-75)

美国高等教育推动世界重要人才中心和创新高地建设的政策特征与启示 李晶[1];林丹蕾[1];胡艳芝[1] (76-84)

德国大学青年教师选聘制度的多轨化发展——基于社会系统理论的分析 殷婧冉[1];孙进[1,2] (85-95)

论现代大学书院制的本质元素 卢晓东[1,2] (96-108)

“新双高”高职院校绩效评价的逻辑理路、现实审思与进路选择 郭丽君[1,2];何卓君[1] (109-117)

制度逻辑与技术逻辑：职业本科院校办学模式的新制度主义分析框架 李阳[1];邵建东[1] (118-126)

人工智能在高校思政教育中的应用——评《人工智能赋能高校思想政治教育研究》 张春艳[1] (128-128)

高校美育教育的价值重塑与实践路径——评《现代高校美育教育创新实践研究》 龚天卓[1] (129-129)

立足理论根基，开创学科新篇——评赵作斌新著《素质教育学》 瞿振元[1,2,3] 2026年月

高校有组织科研集体行动的理论基础与实践路径 荀渊[1];赵小丽[2] 2026年月

学术慢运动的兴起、主张与争议 刘爱生[1];胡珂[2,3] 2026年月

人工智能驱动闲暇教育重构：“后工作社会”的文明转型 姜淑杰[1];王建华[1] 2026年月

技术加速时代教师数字负担的生成隐忧与消解路径——基于时间社会学的分析视角 李江楠[1] 2026年月

AI时代高校研究生导学关系的隐忧与破解——基于互动仪式链理论的视角 肖钊[1];方映人[1] 2026年月

国家产教融合试点政策对校企合作创新的影响研究 靳天宇[1];刘亦抟[2];陈燕[3] 2026年月

地方本科高校办学定位的战略困境及其破解 彭学文[1] 2026年月

非学术评审参与高校科研评估的机遇与风险 王楠[1];顾爱玲[2] 2026年月

美国高等教育推动世界重要人才中心和创新高地建设的政策特征与启示 李晶[1];林丹蕾[1];胡艳芝[1] 2026年月

德国大学青年教师选聘制度的多轨化发展——基于社会系统理论的分析 殷婧冉[1];孙进[1,2] 2026年月

论现代大学书院制的本质元素 卢晓东[1,2] 2026年月

“新双高”高职院校绩效评价的逻辑理路、现实审思与进路选择 郭丽君[1,2];何卓君[1] 2026年月

制度逻辑与技术逻辑：职业本科院校办学模式的新制度主义分析框架 李阳[1];邵建东[1] 2026年月

人工智能在高校思政教育中的应用——评《人工智能赋能高校思想政治教育研究》 张春艳[1] 2026年月

高校美育教育的价值重塑与实践路径——评《现代高校美育教育创新实践研究》 龚天卓[1] 2026年月