晋城职业技术学院学报

2026年 第3期 整刊阅读

晋职学子在第三届全国大学生职业规划大赛中首夺国赛银奖 (F0002-F0002)

宋代士大夫地方治理的个案：程颢晋城治理探析 张智伟[1];贾发义[1] (1-6)

文旅融合背景下府城玉皇庙品牌形象设计研究 王轲萱[1] (7-11)

晋察冀抗日根据地农民经济动员及其当代启示 杨延如[1];李晓[1] (12-16)

基于SCP理论的专创融合人才培养模式探索与实践 徐鉴[1] (17-21)

体美共育：美育元素融入高校体育课程的创新路径研究 李芳[1];李建林[2] (22-24)

基于三维融合视角的高职思政课职业认同感培育路径分析 张佳慧[1];武建京[1] (25-28)

高职院校艺术设计类专业学生工匠精神培育的实践探索 黄妍妍[1] (29-32)

智能小区安全防范系统设计与应用 汪洪法[1];汪雨薇[2] (33-36)

铸牢中华民族共同体意识融入高职“大思政课”建设——太原城市职业技术学院“三三四一三”教育模式探索 陈慧泽[1] (37-40)

虚拟仿真实训室在高职英语教学中的融合应用——以晋城职业技术学院为例 刘庆林[1] (41-44)

红色文化融入高校思政课的价值及路径探析 牛垚跃[1] (45-48)

叙事教学法在高职“思想道德与法治”课程中的应用探索——以晋城职业技术学院为例 崔璐璐[1] (49-54)

三晋文化涵养高校思政教育的实践研究 李敏[1];俎邵静[1] (55-59)

山西非遗融入高职院校思政教育的耦合逻辑与实践路径 陈姣[1] (60-65)

产教融合背景下高职学生心理疲劳的教学应对机制 陈志坚[1];贾爱芳[1] (66-69)

高职生领悟社会支持、学业成绩与一般自我效能感的关系 赵慧芳[1];张军翎[1];王童凌[1] (70-76)

论穆旦诗中的“泥土气” 凡敏[1] (77-81)

《聊斋志异》中运河书写的叙事功能及文化意蕴 霍丁怡[1] (82-86)

基于三维视角的全媒体环境下高校思想政治教育“时”的把握研究 左迦绮[1] (87-91)

文旅融合视域下幼师生班主任思政教育的实践探索 赵玉芳[1] (92-96)

晋职学子在第三届全国大学生职业规划大赛中首夺国赛银奖 2026年月

宋代士大夫地方治理的个案：程颢晋城治理探析 张智伟[1];贾发义[1] 2026年月

文旅融合背景下府城玉皇庙品牌形象设计研究 王轲萱[1] 2026年月

晋察冀抗日根据地农民经济动员及其当代启示 杨延如[1];李晓[1] 2026年月

基于SCP理论的专创融合人才培养模式探索与实践 徐鉴[1] 2026年月

体美共育：美育元素融入高校体育课程的创新路径研究 李芳[1];李建林[2] 2026年月

基于三维融合视角的高职思政课职业认同感培育路径分析 张佳慧[1];武建京[1] 2026年月

高职院校艺术设计类专业学生工匠精神培育的实践探索 黄妍妍[1] 2026年月

智能小区安全防范系统设计与应用 汪洪法[1];汪雨薇[2] 2026年月

铸牢中华民族共同体意识融入高职“大思政课”建设——太原城市职业技术学院“三三四一三”教育模式探索 陈慧泽[1] 2026年月

虚拟仿真实训室在高职英语教学中的融合应用——以晋城职业技术学院为例 刘庆林[1] 2026年月

红色文化融入高校思政课的价值及路径探析 牛垚跃[1] 2026年月

叙事教学法在高职“思想道德与法治”课程中的应用探索——以晋城职业技术学院为例 崔璐璐[1] 2026年月

三晋文化涵养高校思政教育的实践研究 李敏[1];俎邵静[1] 2026年月

山西非遗融入高职院校思政教育的耦合逻辑与实践路径 陈姣[1] 2026年月

产教融合背景下高职学生心理疲劳的教学应对机制 陈志坚[1];贾爱芳[1] 2026年月

高职生领悟社会支持、学业成绩与一般自我效能感的关系 赵慧芳[1];张军翎[1];王童凌[1] 2026年月

论穆旦诗中的“泥土气” 凡敏[1] 2026年月

《聊斋志异》中运河书写的叙事功能及文化意蕴 霍丁怡[1] 2026年月

基于三维视角的全媒体环境下高校思想政治教育“时”的把握研究 左迦绮[1] 2026年月

文旅融合视域下幼师生班主任思政教育的实践探索 赵玉芳[1] 2026年月