地理教学

2026年 第5期 整刊阅读

山水成城，泉脉济南 冷子禾[1] (F0002-F0002)

深耕地理课堂 精研设计之道——《中学地理教学设计》（第2版）评介 陈胜庆[1] (1-1)

古诗词中地方感的生成逻辑、课程图景与教学路径 王焜[1,2];陈实[2,3] (4-10)

科学本质视域下的高中地理教材内容研究 张伟睿[1];王向东[2,3];宋晓岚[1] (11-16)

面向“AI土著”的地理教学展望 彭佳妮[1];冯凌云[1] (17-22)

生成式人工智能在高中地理教学场景中的偏离分析与纠偏机制研究 付冰心[1];程煜[1];祁新华[1,2] (23-29)

高中地理综合思维进阶培养策略的整体构建——以“陆地上的水”为例 褚春霞[1];刘彦[1] (30-35)

从“认知解释”走向“工程决策”：科技教育视域下高中地理SSI教学策略 向莉[1] (36-41)

基于典型区域情境的区域认知素养培养路径——以东北地区为例 史文烁[1];方修琦[2];王佳雨[3] (42-47)

传统村落“宅田高低”关系与地理环境适配性 张启发[1] (48-53)

地理与音乐跨学科融合中系统思维培育的三维联动路径 杨娅娜[1];郭锐[2];窦靖皓[1];李涛[1] (54-59)

生态文明教育视角下跨学科主题研学的育人价值及实施路径 杨斯月[1];施美彬[2];黄伟[3] (60-64)

山水成城，泉脉济南 冷子禾[1] 2026年月

深耕地理课堂 精研设计之道——《中学地理教学设计》（第2版）评介 陈胜庆[1] 2026年月

古诗词中地方感的生成逻辑、课程图景与教学路径 王焜[1,2];陈实[2,3] 2026年月

科学本质视域下的高中地理教材内容研究 张伟睿[1];王向东[2,3];宋晓岚[1] 2026年月

面向“AI土著”的地理教学展望 彭佳妮[1];冯凌云[1] 2026年月

生成式人工智能在高中地理教学场景中的偏离分析与纠偏机制研究 付冰心[1];程煜[1];祁新华[1,2] 2026年月

高中地理综合思维进阶培养策略的整体构建——以“陆地上的水”为例 褚春霞[1];刘彦[1] 2026年月

从“认知解释”走向“工程决策”：科技教育视域下高中地理SSI教学策略 向莉[1] 2026年月

基于典型区域情境的区域认知素养培养路径——以东北地区为例 史文烁[1];方修琦[2];王佳雨[3] 2026年月

传统村落“宅田高低”关系与地理环境适配性 张启发[1] 2026年月

地理与音乐跨学科融合中系统思维培育的三维联动路径 杨娅娜[1];郭锐[2];窦靖皓[1];李涛[1] 2026年月

生态文明教育视角下跨学科主题研学的育人价值及实施路径 杨斯月[1];施美彬[2];黄伟[3] 2026年月