基础外语教育

2026年 第4期 整刊阅读

英语学习活动观的内涵、价值与实践 周序[1];周嘉仪[1] (3-11)

高中生英语语法学习策略使用类型及成因研究：基于Q方法 何立武[1,2];吴克炎[3] (12-21)

冀教版三年级英语教材社会情感能力渗透机制研究 李亮[1];路芳媛[2] (22-27)

基于认知负荷理论的高中英语读后续写教学设计 廖晓丹[1];赵伊曼[2] (28-35)

国内中小学英语项目化学习研究：回顾与展望（2018-2025） 应建芬[1];黄佳宝[1] (36-47)

教育戏剧融入小学英语学习活动的路径探析 孙思静[1];尹若飞[2] (48-53)

初中英语读写课程与校园思政资源的融合路径 吴帆[1] (54-61)

初中英语校本成就测试的结构效度研究 赵连杰[1];何鲁丽[1] (62-70)

中德高中英语教材创新思维活动设计比较研究 苏晓俐[1];邹敏[2];张虹[3] (71-77)

人机协同视域下初中英语写作教学模式研究 赵娜[1] (78-85)

“思维链”提示策略在高中英语阅读课问题链设计中的应用 盛娜[1] (86-95)

AI赋能高中英语单元整体教学的路径研究 王蒙[1];高理想[2];刘宏刚[3] (96-104)

公益援疆送教研 云端聚力促成长——2026年暑期克拉玛依中小学外语教师教学与科研能力提升研修班侧记 (105-106)

私立济南齐鲁学校 (113-113)

英语学习活动观的内涵、价值与实践 周序[1];周嘉仪[1] 2026年月

高中生英语语法学习策略使用类型及成因研究：基于Q方法 何立武[1,2];吴克炎[3] 2026年月

冀教版三年级英语教材社会情感能力渗透机制研究 李亮[1];路芳媛[2] 2026年月

基于认知负荷理论的高中英语读后续写教学设计 廖晓丹[1];赵伊曼[2] 2026年月

国内中小学英语项目化学习研究：回顾与展望（2018-2025） 应建芬[1];黄佳宝[1] 2026年月

教育戏剧融入小学英语学习活动的路径探析 孙思静[1];尹若飞[2] 2026年月

初中英语读写课程与校园思政资源的融合路径 吴帆[1] 2026年月

初中英语校本成就测试的结构效度研究 赵连杰[1];何鲁丽[1] 2026年月

中德高中英语教材创新思维活动设计比较研究 苏晓俐[1];邹敏[2];张虹[3] 2026年月

人机协同视域下初中英语写作教学模式研究 赵娜[1] 2026年月

“思维链”提示策略在高中英语阅读课问题链设计中的应用 盛娜[1] 2026年月

AI赋能高中英语单元整体教学的路径研究 王蒙[1];高理想[2];刘宏刚[3] 2026年月

公益援疆送教研 云端聚力促成长——2026年暑期克拉玛依中小学外语教师教学与科研能力提升研修班侧记 2026年月

私立济南齐鲁学校 2026年月