基础外语教育

2026年 第2期 整刊阅读

民族地区中学英语教师语言意识与专业发展路径研究 龚彦知[1];何周春[1] (3-11)

数智赋能初中英语课堂转型的实践研究 龙芸[1];张林静[2] (12-20)

英语教学中基于批判性思维的提问教学模式研究 刘淼[1];刘梦婷[2] (21-30)

乡村初中英语学习活动的现实困境与实施路径 黄东[1] (31-37)

SOLO理论视域下小学英语单元整体作业设计研究 黄婷[1] (38-44)

“回应所学”视角下的高中英语课外文学阅读教学 沈奥[1];尹文杰[1] (45-50)

单元整体视角下的高中英语词汇教学实践的行动研究 谢燕媚[1] (51-59)

对话式教学理念下小学英语项目式语言学习实践策略研究 冯汝清[1];岳静[2];罗红燕[2] (60-67)

基于初中英语新教材的“一境贯穿式”情境化教学设计与实践 韩蕾[1] (68-74)

基于多版本教材资源整合的初中英语导入课教学实践 刘敏[1] (75-80)

知识分层视域下的初中英语单元作业内涵阐释、类型厘清与设计进路 姜男男[1];李广[2] (81-90)

基于实践共同体的新手教师教材素养培养研究 马世飞[1,2] (91-97)

基于学习进阶的小学英语课堂表现性评价任务设计与实施 杨靓[1] (98-106)

济南市历下区历山双语学校简介 (113-113)

民族地区中学英语教师语言意识与专业发展路径研究 龚彦知[1];何周春[1] 2026年月

数智赋能初中英语课堂转型的实践研究 龙芸[1];张林静[2] 2026年月

英语教学中基于批判性思维的提问教学模式研究 刘淼[1];刘梦婷[2] 2026年月

乡村初中英语学习活动的现实困境与实施路径 黄东[1] 2026年月

SOLO理论视域下小学英语单元整体作业设计研究 黄婷[1] 2026年月

“回应所学”视角下的高中英语课外文学阅读教学 沈奥[1];尹文杰[1] 2026年月

单元整体视角下的高中英语词汇教学实践的行动研究 谢燕媚[1] 2026年月

对话式教学理念下小学英语项目式语言学习实践策略研究 冯汝清[1];岳静[2];罗红燕[2] 2026年月

基于初中英语新教材的“一境贯穿式”情境化教学设计与实践 韩蕾[1] 2026年月

基于多版本教材资源整合的初中英语导入课教学实践 刘敏[1] 2026年月

知识分层视域下的初中英语单元作业内涵阐释、类型厘清与设计进路 姜男男[1];李广[2] 2026年月

基于实践共同体的新手教师教材素养培养研究 马世飞[1,2] 2026年月

基于学习进阶的小学英语课堂表现性评价任务设计与实施 杨靓[1] 2026年月

济南市历下区历山双语学校简介 2026年月