法学教育研究 集刊

2026年 第1期 整刊阅读

关于建设中国自主法治人才培养体系的若干思考——在“天津大学法学院复建十周年暨北洋法科成立130周年”会议上的报告 徐显明[1,2] (3-14)

编者按 (15-15)

论去中心化的国别法人才培养机制 闫冬[1] (17-36)

“一带一路”背景下小语种法治人才培养的现状、困境及完善建议 洪永红[1];岳淇[2,3] (37-55)

我国涉外仲裁人才培养现状的实证分析与改进探索 韩永红[1];金好[1] (56-75)

以实践为导向的国际仲裁人才协同培养机制研究 王瀚[1];杨兆杰[1] (76-94)

为涉外法治人才打造“中国芯”——法理学课程的创新与实践 杨贝[1];李玥[1] (95-114)

涉外刑事法治人才培养的价值诠释与困境纾解 辛佳东[1];戴羽[2,3] (115-138)

论我国涉外法治建设背景下的法律翻译人才培养——以八所政法类“立格联盟”高校为例 付欣[1];彭琪[1] (139-159)

法学一流课程建设的架构指标论 赵谦[1];随志浩[2] (163-181)

论工程师型法治人才的培养 张建[1,2] (182-200)

新文科背景下网络与信息法学人才培养模式的路径探索 丁国峰[1];寿晓明[2] (201-222)

生成式人工智能对法学学位论文写作的“双刃剑”效应与衡平 胡德葳[1];刘钰[1] (225-244)

“法学教育+人工智能”背景下技教智联模式的实践探索与体系完善研究 刘政廷[1] (245-265)

新时代中国宪法理论课程体系建设的意义、演变及方法 井凯笛[1,2] (269-284)

从“举个例子”到“一案到底”：技术赋能下我国法学实践教学之转型 宋刚[1];杨睿[1] (285-301)

从口述历史中探寻法理言说的生活具象——中国法律史课程实践教学探微 李耀跃[1] (302-318)

北洋大学校讲义《中国历代法制考》的编纂及价值 邱玉强[1] (319-341)

高校校规备案审查监督的逻辑理路与衔接路径 陈全真[1,2];包咏恩[3];石桂珍[4] (345-366)

教育法典编纂进程中的学校立法研究 朱海燕[1] (367-386)

法学交叉学科科研产出的资源配置模式及提升路径：以“五院四系”为例 李晓宁[1];冯若曦[2] (389-410)

我国博士生“分流退出”机制：机理与路向 宋耀晨[1,2];刘永虎[2] (411-425)

关于建设中国自主法治人才培养体系的若干思考——在“天津大学法学院复建十周年暨北洋法科成立130周年”会议上的报告 徐显明[1,2] 2026年月

编者按 2026年月

论去中心化的国别法人才培养机制 闫冬[1] 2026年月

“一带一路”背景下小语种法治人才培养的现状、困境及完善建议 洪永红[1];岳淇[2,3] 2026年月

我国涉外仲裁人才培养现状的实证分析与改进探索 韩永红[1];金好[1] 2026年月

以实践为导向的国际仲裁人才协同培养机制研究 王瀚[1];杨兆杰[1] 2026年月

为涉外法治人才打造“中国芯”——法理学课程的创新与实践 杨贝[1];李玥[1] 2026年月

涉外刑事法治人才培养的价值诠释与困境纾解 辛佳东[1];戴羽[2,3] 2026年月

论我国涉外法治建设背景下的法律翻译人才培养——以八所政法类“立格联盟”高校为例 付欣[1];彭琪[1] 2026年月

法学一流课程建设的架构指标论 赵谦[1];随志浩[2] 2026年月

论工程师型法治人才的培养 张建[1,2] 2026年月

新文科背景下网络与信息法学人才培养模式的路径探索 丁国峰[1];寿晓明[2] 2026年月

生成式人工智能对法学学位论文写作的“双刃剑”效应与衡平 胡德葳[1];刘钰[1] 2026年月

“法学教育+人工智能”背景下技教智联模式的实践探索与体系完善研究 刘政廷[1] 2026年月

新时代中国宪法理论课程体系建设的意义、演变及方法 井凯笛[1,2] 2026年月

从“举个例子”到“一案到底”：技术赋能下我国法学实践教学之转型 宋刚[1];杨睿[1] 2026年月

从口述历史中探寻法理言说的生活具象——中国法律史课程实践教学探微 李耀跃[1] 2026年月

北洋大学校讲义《中国历代法制考》的编纂及价值 邱玉强[1] 2026年月

高校校规备案审查监督的逻辑理路与衔接路径 陈全真[1,2];包咏恩[3];石桂珍[4] 2026年月

教育法典编纂进程中的学校立法研究 朱海燕[1] 2026年月

法学交叉学科科研产出的资源配置模式及提升路径：以“五院四系”为例 李晓宁[1];冯若曦[2] 2026年月

我国博士生“分流退出”机制：机理与路向 宋耀晨[1,2];刘永虎[2] 2026年月