高等继续教育学报

2025年 第5期 整刊阅读

高水平综合大学发展教师教育的历史逻辑、现实必然与模式选择 张蕾[1] (1-8)

何以守望：乡村教师情感劳动的三重效应——基于31位乡村教师个人叙事的质性文本分析 汪天皎[1] (9-15)

国际学分银行建设的制度逻辑与我国实践探索 周美秀[1,2] (16-23)

文化养老与老年教育融合发展的现实困境与优化路径——基于积极老龄化理论视角 马吾丹[1];陈青松[1];高咏先[1] (24-31)

面向社区数字化学习的学科知识图谱本体构建、应用场景及挑战——以社区课程《健康管理》为例 韦书令[1];刘舒静[1];邓孟红[1] (32-40)

融合·共生·创新：家校社协同教育的新生态构建 余炎林[1];明庆华[1] (41-47)

基于Selfie的高职教师数字胜任力量表中文版修订与验证——以广东省8所高职院校为对象 闫凡[1];郑旭江[1];章玉祉[1] (48-55)

职业教育国际化背景下基于区块链的学分互认模型设计与实现 魏双[1];曾新洲[1] (56-63)

基于扎根理论的人文社科专业导生关系和谐机制研究 张世昌[1];梁羽卿[1];李水兰[1];阳紫頔[1] (64-72)

农业高校学生就业指导工作的“三三制”模型优化设计——以西北农林科技大学草业与草原学院为例 王辉[1,2];辛清婷[2];王星博[2,3] (73-80)

高水平综合大学发展教师教育的历史逻辑、现实必然与模式选择 张蕾[1] 2025年月

何以守望：乡村教师情感劳动的三重效应——基于31位乡村教师个人叙事的质性文本分析 汪天皎[1] 2025年月

国际学分银行建设的制度逻辑与我国实践探索 周美秀[1,2] 2025年月

文化养老与老年教育融合发展的现实困境与优化路径——基于积极老龄化理论视角 马吾丹[1];陈青松[1];高咏先[1] 2025年月

面向社区数字化学习的学科知识图谱本体构建、应用场景及挑战——以社区课程《健康管理》为例 韦书令[1];刘舒静[1];邓孟红[1] 2025年月

融合·共生·创新：家校社协同教育的新生态构建 余炎林[1];明庆华[1] 2025年月

基于Selfie的高职教师数字胜任力量表中文版修订与验证——以广东省8所高职院校为对象 闫凡[1];郑旭江[1];章玉祉[1] 2025年月

职业教育国际化背景下基于区块链的学分互认模型设计与实现 魏双[1];曾新洲[1] 2025年月

基于扎根理论的人文社科专业导生关系和谐机制研究 张世昌[1];梁羽卿[1];李水兰[1];阳紫頔[1] 2025年月

农业高校学生就业指导工作的“三三制”模型优化设计——以西北农林科技大学草业与草原学院为例 王辉[1,2];辛清婷[2];王星博[2,3] 2025年月