吕梁学院学报

2025年 第4期 整刊阅读

习近平总书记关于网络意识形态重要论述的生成逻辑与践行路径 陈丽斌[1];许勋恩[1] (1-6)

大中小学思政课“一体化”与“化一体”研究——以讲好“两个伟大革命”为例 卢林[1];史美青[1] (7-12)

晋绥名剧《刘胡兰》的创作与传播 宫东红[1];申赟佳[1] (13-17)

伟大抗战精神融入青年大学生理想信念教育的价值及其实现 闫钰滋[1] (18-23)

晋绥革命根据地社会教育活动及其特征研究 李彩艳[1] (24-29)

晋绥边区文艺教育的革命记忆与当代传承研究 倪泽茜[1] (30-33)

地方图景与时空再造：电视剧《珠江人家》的媒介呈现与文化记忆 彭翠[1];尤杏子[1];陈安然[1] (34-40)

20世纪90年代以来小说道德伦理嬗变与知识分子叙事的三重向度 王潇[1] (41-46)

红色文化资源赋能吕梁革命老区高质量发展研究 秦林玉[1] (47-51)

农村清洁取暖行动的演化博弈研究 晋荣荣[1];冯霞[1];冯珊珊[1] (52-59)

辛安亭语文教育思想及当代价值 冀惠[1];贺娟娟[2] (60-66)

辛安亭高等课程与教学改革思想及当代价值 高丽芳[1] (67-72)

新质生产力视域下吕梁黄河文化传承研究 王小琴[1] (73-77)

沿黄区域非物质文化遗产与旅游深度融合发展研究——以吕梁市为例 韩曜泽[1];吕勇兵[2] (78-81)

“拒绝采访”的原因及应对方法分析 畅雪[1] (82-87)

中华优秀传统文化语境下汉字文化内涵的当代传承与创新 潘艳花[1] (88-92)

全面从严治党下高校廉洁文化建设路径研究 刘亭亭[1];翟翠玲[1] (93-97)

思想政治教育视域下新时代大学生劳动观培育研究 王晓源[1,2] (98-104)

基于积极心理学理论的大学生心理危机干预研究 郭晋丽[1] (105-108)

以红色场馆为依托的高校“大思政课”实践教学基地建设研究 冯改花[1];李鸿凯[2] (109-113)

吕梁红色文化资源在高中思政课教学中的应用探析 康小兵[1] (114-118)

层次分析法在“录音检验学”课程考核评价中的应用探究 贾丽文[1] (119-124)

习近平总书记关于网络意识形态重要论述的生成逻辑与践行路径 陈丽斌[1];许勋恩[1] 2025年月

大中小学思政课“一体化”与“化一体”研究——以讲好“两个伟大革命”为例 卢林[1];史美青[1] 2025年月

晋绥名剧《刘胡兰》的创作与传播 宫东红[1];申赟佳[1] 2025年月

伟大抗战精神融入青年大学生理想信念教育的价值及其实现 闫钰滋[1] 2025年月

晋绥革命根据地社会教育活动及其特征研究 李彩艳[1] 2025年月

晋绥边区文艺教育的革命记忆与当代传承研究 倪泽茜[1] 2025年月

地方图景与时空再造：电视剧《珠江人家》的媒介呈现与文化记忆 彭翠[1];尤杏子[1];陈安然[1] 2025年月

20世纪90年代以来小说道德伦理嬗变与知识分子叙事的三重向度 王潇[1] 2025年月

红色文化资源赋能吕梁革命老区高质量发展研究 秦林玉[1] 2025年月

农村清洁取暖行动的演化博弈研究 晋荣荣[1];冯霞[1];冯珊珊[1] 2025年月

辛安亭语文教育思想及当代价值 冀惠[1];贺娟娟[2] 2025年月

辛安亭高等课程与教学改革思想及当代价值 高丽芳[1] 2025年月

新质生产力视域下吕梁黄河文化传承研究 王小琴[1] 2025年月

沿黄区域非物质文化遗产与旅游深度融合发展研究——以吕梁市为例 韩曜泽[1];吕勇兵[2] 2025年月

“拒绝采访”的原因及应对方法分析 畅雪[1] 2025年月

中华优秀传统文化语境下汉字文化内涵的当代传承与创新 潘艳花[1] 2025年月

全面从严治党下高校廉洁文化建设路径研究 刘亭亭[1];翟翠玲[1] 2025年月

思想政治教育视域下新时代大学生劳动观培育研究 王晓源[1,2] 2025年月

基于积极心理学理论的大学生心理危机干预研究 郭晋丽[1] 2025年月

以红色场馆为依托的高校“大思政课”实践教学基地建设研究 冯改花[1];李鸿凯[2] 2025年月

吕梁红色文化资源在高中思政课教学中的应用探析 康小兵[1] 2025年月

层次分析法在“录音检验学”课程考核评价中的应用探究 贾丽文[1] 2025年月