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江苏教育研究
Jiangsu Education Research
该刊已选入：中国人文社科核心期刊（2018）
曾用刊名：江苏教育研究（理论）（A版）
简 介：《江苏教育研究》杂志社成立于2007年，是由江苏省教育厅主管、江苏省教育科学研究院主办的刊物。《江苏教育研究》遵循“为职业教育行政决策与管理服务，为职业教育教学改革和科研服务，为繁荣职业教育理论和职教师资发展服务”的方针，立足江苏，面向全国，服务基层；贯通中职高职，联合行业企业，综合教学、管理、研究与培训。密切关注职业教育改革新动态，研究职业教育改革的理论和实践新问题，及时宣传职教改革的新政策，积极报道职教改革的新典型，普及职教改革的新理念，交流职教师资培训的新信息，推广职教教学改革与科研的新成果，指导职业教育改革实践，服务并促进职业院校教师的专业成长。
- 主管单位：江苏省教育厅
- 主办单位：江苏省教育科学研究院
- 创刊时间：1984
- 出版周期：月刊
- 地址：南京市北京西路77号教育科研楼
- 国际标准刊号：ISSN 1673-9094
- 国内统一刊号：CN 32-1777/G4
- 邮发代号：28-365
- 单价：
- 总价：
2026年 第4期
南京市金陵中学 夏广平
(F0002-F0002)
数智化技术浪潮中基础教育的省思
苏忱[1]
(1-1)
智能时代“好课”的现实挑战、应然样态和未来图景
陆岳新[1]
(4-7)
“好课”标准的三重视域
杨九俊[1]
(8-10)
“苏派好课”的标准、调查与反思
汪明[1,2];曾荣[1,2]
(11-15)
如何上好一节课
王小东[1,2]
(16-19)
让学生在课堂上“做事”：“好课”的理念重塑与区域建构
周唯巍[1]
(20-24)
科学高中建设与发展路径研究
宋永忠[1,2]
(25-29)
语文教科书对中华优秀传统文化创造性转化的价值意蕴与实现路径
张奂奂[1];邱洋花[2];张越[3]
(30-36)
高中物理教育的文化意蕴与时代审视
夏广平[1]
(37-43)
追寻物理教育的“高岗”与“朝阳”——“为学生文化生长而教”的探寻之路
夏广平[1]
(44-47)
基于共同体的区域学科循证教研模态构建、实践及推进策略
曹雷[1]
(48-53)
从离身到具身：提升数智时代中学德育实效的内在机制与路径研究
欧卫国[1,2,3]
(54-58)
三阶贯通：小学道德与法治单元整体教学路径探析
王燕[1]
(59-63)
基于接受美学理论的红色经典课文教学路径探微
陈蓓蓓[1]
(64-68)
AI赋能中小学音乐课堂教学：价值意蕴、实践路径与未来展望
王艺璇[1]
(69-72)
人机协同思维赋能小学语文整本书阅读的实践探索——以智能体“云伴读”为例
谢林伯[1];陈红[1]
(73-78)
略读能力的本质特征、技能解构与培养策略——以整本书阅读教学为例
郑艺[1]
(79-83)
素养导向下小学语文跨学科主题学习设计与实践——以“陪我一起长大的玩具”跨学科主题学习项目为例
刘艺慧[1,2]
(84-88)
小学语文文体感培养的价值与策略——基于教材内容编排的视角
郇克会[1]
(89-93)
结构化问题链驱动小学数学思维进阶的内在机理与实施路径
林卫东[1]
(94-98)
评价驱动小学英语单元学习的路径探究
李勤华[1]
(99-104)
小学英语单元语篇群问题的层级设计
华美娜[1]
(105-109)
支持审辩性思维进阶的小学英语阅读教学策略
张瑜[1]
(110-114)
STEM教育渗透德育的实践探索——以“生态微观察”项目为例
凌霄鹏[1]
(115-118)
师道如光 行知致远——我的教育信念觉醒与行动自觉
贺小兵[1]
(119-120)
扬中市油坊中心小学 “光影”育人润童心
(121-121)
无锡市新吴区教师发展中心 “四维赋能”：锻造区域教育高质量发展的新吴引擎
(122-122)