中国教育学刊

2025年 第11期 整刊阅读

战略视角下高质量教育公平的系统推进 黄斌[1] (I0001-I0001)

教育的人民属性：百年理路与时代践行 郑刚[1];周泰行[1];张诗昊[2] (1-7)

从“面向所有人”到“面向每一个”：高质量教育公平的微观推进 高水红[1] (8-14)

以人为中心推进“内涵式”教育公平的三重向度 崔宇[1];石艳[1] (15-21)

以倾听谋共识：教育公平网络舆论的演化与治理 龚伯韬[1];程天君[2,3] (22-28)

育人方式变革：内涵阐释、现实困境与实现路径 陈如平[1];朱忠琴[2] (29-35)

同人口变化相协调的教师资源配置机制：现实挑战与构建路径 王金涛[1] (36-43)

县域集团化办学师资共享实践困境、成因溯源与政策改进 王虎栋[1];安晓敏[1] (44-49)

教师参与教材治理的价值诉求、现实困境与推进策略 朱华[1];谢昕仪[1] (50-57)

核心素养与学业质量标准关联性分析及其教学转化工具构建 孙燮炯[1];杨小微[1,2] (58-64)

科学教育中社会性科学议题如何教——基于思维型科学探究的模式建构 郭习佩[1];胡卫平[1,2];郝学敏[3] (65-71)

初中生科学素养的现状、挑战与提升路径——基于河南省18个地市4268名初中生的调查研究 王金阳[1,2];刘济良[1] (72-79)

新中国成立以来小学思政教科书抗日战争记忆构建 刘彤[1] (80-87)

指向优质均衡的区县教师教育体系构建路径研究 仲米领[1] (88-94)

中小学科学教师数字素养的内涵释义、现状省察与行动框架 荆鹏[1];吕立杰[1] (95-101)

以儿童为尺度构筑学校教育新生态——重庆市人民小学的80年实践探索 杨浪浪[1,2];刘欣[1] (102-108)

八秩荣光承过往 弦歌不辍向未来 (109-110)

音乐美学多元化表现形式探析——评《音乐美学及其表现形式》 徐菘泽[1] (112-112)

大学生跨学科能力与就业适配性探索——评《“三维四层”跨学科复合应用型人才培养模式的探索与实践》 陈晓静[1];周恩毅[1] (113-113)

职业教育国际化战略路径与机制创新——评《新时期职业教育国际化发展探究》 刘念孜[1];刘冰凌[1] (114-114)

高校思政课教学改革路径探索——评《高校思政课教学改革的思与行》 禹思远[1] (115-115)

政治与思想的共生——评《马克思主义中国化与当代中国政治思想研究》 杨丽[1] (116-116)

现代音乐创作中技术创新的应用探索——评《作曲技术理论与音乐创作实践》 薛馨艺[1];张玉娴[1] (117-117)

音乐教育实践中的审美基础与思维品质培养——评《音乐教育之实践与审美思考》 贺竹琪[1] (118-118)

马克思主义经典作家思想政治教育理论的体系建构与当代价值——评《马克思主义经典作家论思想政治教育》 王丹丹[1] (119-119)

高校思政教育与心理健康教育融合育人的路径探索——评《高校大学生思政教育与心理健康教育融合研究》 岳穆静[1] (120-120)

塔吉克斯坦文化教育发展现状与路径探索——评《塔吉克斯坦文化教育研究》 张学婷[1];姚小玲[1] (121-121)

从规训到启智的范式转型——评《智慧德育论》 傅寿松[1] (122-122)

从史前到明清：溯源美术教育变迁——评《中国美术教育史略》 张泰然[1] (123-123)

纤维之道：技术·美学·文化三维共振的当代表达——评《纤维艺术：向外而行·向内而生》 柴鑫萌[1,2] (124-124)

想象力与情感表现在舞蹈艺术中的核心价值探究——评《现代舞蹈美学及表演艺术研究》 赵静婷[1] (125-125)

二外法语课程混合式教学创新实践 王润[1] (126-126)

数字化生态建设与山西制造业数字化转型 张丽家[1] (127-127)

新质生产力背景下“岗课赛证创”综合育人模式探究——以广告艺术设计专业为例 潘思佳[1] (128-128)

跨学科育人中培养学生责任担当素养的实践探索 李硕[1] (129-129)

“简色苗韵”非遗文创 陈灵曦[1] (130-130)

战略视角下高质量教育公平的系统推进 黄斌[1] 2025年月

教育的人民属性：百年理路与时代践行 郑刚[1];周泰行[1];张诗昊[2] 2025年月

从“面向所有人”到“面向每一个”：高质量教育公平的微观推进 高水红[1] 2025年月

以人为中心推进“内涵式”教育公平的三重向度 崔宇[1];石艳[1] 2025年月

以倾听谋共识：教育公平网络舆论的演化与治理 龚伯韬[1];程天君[2,3] 2025年月

育人方式变革：内涵阐释、现实困境与实现路径 陈如平[1];朱忠琴[2] 2025年月

同人口变化相协调的教师资源配置机制：现实挑战与构建路径 王金涛[1] 2025年月

县域集团化办学师资共享实践困境、成因溯源与政策改进 王虎栋[1];安晓敏[1] 2025年月

教师参与教材治理的价值诉求、现实困境与推进策略 朱华[1];谢昕仪[1] 2025年月

核心素养与学业质量标准关联性分析及其教学转化工具构建 孙燮炯[1];杨小微[1,2] 2025年月

科学教育中社会性科学议题如何教——基于思维型科学探究的模式建构 郭习佩[1];胡卫平[1,2];郝学敏[3] 2025年月

初中生科学素养的现状、挑战与提升路径——基于河南省18个地市4268名初中生的调查研究 王金阳[1,2];刘济良[1] 2025年月

新中国成立以来小学思政教科书抗日战争记忆构建 刘彤[1] 2025年月

指向优质均衡的区县教师教育体系构建路径研究 仲米领[1] 2025年月

中小学科学教师数字素养的内涵释义、现状省察与行动框架 荆鹏[1];吕立杰[1] 2025年月

以儿童为尺度构筑学校教育新生态——重庆市人民小学的80年实践探索 杨浪浪[1,2];刘欣[1] 2025年月

八秩荣光承过往 弦歌不辍向未来 2025年月

音乐美学多元化表现形式探析——评《音乐美学及其表现形式》 徐菘泽[1] 2025年月

大学生跨学科能力与就业适配性探索——评《“三维四层”跨学科复合应用型人才培养模式的探索与实践》 陈晓静[1];周恩毅[1] 2025年月

职业教育国际化战略路径与机制创新——评《新时期职业教育国际化发展探究》 刘念孜[1];刘冰凌[1] 2025年月

高校思政课教学改革路径探索——评《高校思政课教学改革的思与行》 禹思远[1] 2025年月

政治与思想的共生——评《马克思主义中国化与当代中国政治思想研究》 杨丽[1] 2025年月

现代音乐创作中技术创新的应用探索——评《作曲技术理论与音乐创作实践》 薛馨艺[1];张玉娴[1] 2025年月

音乐教育实践中的审美基础与思维品质培养——评《音乐教育之实践与审美思考》 贺竹琪[1] 2025年月

马克思主义经典作家思想政治教育理论的体系建构与当代价值——评《马克思主义经典作家论思想政治教育》 王丹丹[1] 2025年月

高校思政教育与心理健康教育融合育人的路径探索——评《高校大学生思政教育与心理健康教育融合研究》 岳穆静[1] 2025年月

塔吉克斯坦文化教育发展现状与路径探索——评《塔吉克斯坦文化教育研究》 张学婷[1];姚小玲[1] 2025年月

从规训到启智的范式转型——评《智慧德育论》 傅寿松[1] 2025年月

从史前到明清：溯源美术教育变迁——评《中国美术教育史略》 张泰然[1] 2025年月

纤维之道：技术·美学·文化三维共振的当代表达——评《纤维艺术：向外而行·向内而生》 柴鑫萌[1,2] 2025年月

想象力与情感表现在舞蹈艺术中的核心价值探究——评《现代舞蹈美学及表演艺术研究》 赵静婷[1] 2025年月

二外法语课程混合式教学创新实践 王润[1] 2025年月

数字化生态建设与山西制造业数字化转型 张丽家[1] 2025年月

新质生产力背景下“岗课赛证创”综合育人模式探究——以广告艺术设计专业为例 潘思佳[1] 2025年月

跨学科育人中培养学生责任担当素养的实践探索 李硕[1] 2025年月

“简色苗韵”非遗文创 陈灵曦[1] 2025年月