中国教育学刊

2025年 第S1期 整刊阅读

以集团化办学构建育人新载体 在推动基础教育高质量发展中奋发有为 李奕[1,2,3] (I0001-I0001)

传承革命初心 弘扬教育家精神——纪念北京市东直门中学（原北平市立第二女子中学）建校90周年 张斌平[1] (1-3)

人工智能推动教育变革：应用领域、现实挑战与未来展望 胡文鑫[1] (4-6)

人工智能在体育教学中的应用场景与实践案例 宋鑫宇[1] (7-8)

虚拟实验室在初中生物学实验教学中的应用 杨哲[1] (9-11)

人工智能赋能高中语文教学的实践探究 马贵宁[1] (12-14)

人工智能赋能高中英语语法教学的文化传承 刘芳宇[1] (15-17)

AI赋能下高中生物课堂现代技术的运用 刘晓[1] (18-20)

智慧体育场景下开展排舞课程对学生体能的影响研究 孙淑媛[1];李敏[2] (21-23)

全息共情与智能诊断：人工智能时代古诗词教学的范式重构与实践探索 王雪红[1] (24-26)

借助AI技术提升体育课教学质量——以“发展下肢跳跃能力的组合练习”为例 冯兆龙[1];周学文[1];霍帅[1] (27-29)

融合构建新时代中小学党建工作体系的思考和实践 张斌平[1];谷池[2,3] (30-34)

集团背景下学校党建品牌特色化与教育高质量融合路径研究 汤亚宁[1];李娜[2] (35-37)

探求“合”而不同 奔赴美美与共——北京市东直门中学教育集团模型团建设的探索与实践 孔祥坤[1] (38-41)

中学课间15分钟活动设计对学生多元发展的促进研究 徐立荣[1] (42-44)

迈好高中第一步：高一年级管理策略探索 彭燕敏[1] (45-47)

校园文化与学生全面发展的互动研究——以北京市东直门中学90周年校庆为背景 陈欣[1] (48-50)

集“慧心”赋能创新 聚“合力”和谐共赢——北京市东直门中学初中物理组团队建设 辛艳[1];代晓梅[1];张立峰[1] (51-53)

科学规划 主动作为 促进学校女篮可持续发展 吴晓峰[1];冯兆龙[1];李洪晶[1];胡文鑫[1] (54-55)

班主任角色之我见 刘明秋[1] (56-57)

基于成人仪式组织社会督导培训的探索思考 张霏[1];李燕[1] (58-60)

从“问题学生”到共生成员：基于发展心理学视角的初中生成长个案研究 葛婷婷[1] (61-62)

新时代背景下学校体育发展的挑战与对策研究 高巍[1] (63-65)

九年一贯制学校衔接课程建设与教师素养提升路径研究 安冉[1] (66-68)

“双减”背景下聚焦课堂教学质量的实践与思考 杨建[1,2] (69-72)

基于思辨能力提升的史论文学习任务结构化设计策略探究 谷红丽[1] (73-75)

新课标背景下融合北京优秀传统文化的劳动学科课程资源开发 沈嫣然[1] (76-78)

架设自主学习任务单 提高学生课堂参与度 张婷婷[1] (79-81)

“自主学习任务单”在初中历史教学评价中的实践探索 任子晴[1] (82-84)

基于核心素养的高中语文教学实践探索——以阅读《红楼梦》为例 魏晓雨[1] (85-87)

聚焦学生核心素养的物理创新实验教学模式探索 赵维[1];辛艳[1];高梦笛[1] (88-90)

初中数学项目学习的设计与实践——以“数学遇上艺术：解锁平面镶嵌密码的项目式学习之旅”为例 徐海宁[1,2] (91-94)

浅析小学与初中数学教学差异与衔接问题——以数与代数领域为例 杜晓宇[1] (95-97)

文化资源赋能语文核心素养的实践探索——以北海快雪堂研学活动为例 张玲[1] (98-99)

依托主题语境开展词汇教学 金晨英[1] (100-102)

基于单元大观念的高中英语语法教学实践 苏航[1] (103-105)

文化自信视域下初中历史教材的文化育人路径研究——以新修订七年级统编教材为例 李星仪[1] (106-108)

在中学英语课堂教学中落实教学评一体化理念的策略 林茜[1] (109-112)

高中英语阅读教学中思维品质培养的多元策略探究 杨莹[1] (113-115)

针对初中英语学困生的教学方法与策略 梁静娴[1] (116-118)

初中数学项目式学习中问题提出教学研究 宋丹丹[1] (119-121)

材料阅读：开启高中物理教学核心素养培养的新篇章——以“霍尔效应及其应用”教学为例 蒋卫卫[1] (122-124)

浅谈任务型阅读在高中物理教学中的应用 雷霞[1] (125-127)

聚焦核心素养的高中物理习题教学需强化三种表达 覃志华[1] (128-129)

高中生物教学中STEAM教育理念的应用——以“检测环境中汞的生物传感器的构建”为例 郭晓芳[1];郑超星[1] (130-132)

让数学“活”起来——基于项目式学习理念的一次教学尝试 刘明秋[1] (133-134)

跨学科融合课程的探索与实践——以“跑道设计中的数学之美”为例 甄精[1];杜晓宇[2] (135-138)

科学史阅读融入中学科学教学的实践探索 邢乐[1] (139-142)

15分钟大课间舞蹈活动对学生体质与审美能力的双重影响 白洁[1] (143-144)

STEAM理念下核心素养导向的初中化学大单元作业设计研究 陈红梅[1] (145-147)

“双减”政策下的学生科技社团的建设路径与教师专业发展策略研究 谢昊天[1,2] (148-150)

基于核心素养的初中英语单元整体教学研究与实践 刘钰[1];罗晓楠[1] (151-154)

核心素养导向下定向运动融入小学跑步类教学的创新实践 高云娜[1];冯兆龙[2] (155-157)

类比引导中的物理学习——以“光的折射”为例 康静[1] (158-160)

从培训到实践：综合实践课程教师的成长与收获 詹羽纯[1] (161-163)

基于宇宙射线特色课程开展拔尖创新人才培养的实践研究 张颖[1];王家正[1];朱嘉胤[1];王术[1];靳冲[1] (164-166)

集团化办学背景下指向核心素养的教材阅读困难研究 徐静[1] (167-170)

集团教研聚势赋能 区校联动共筑发展 李娜[1] (171-173)

赓续“青春文化” 助力学生全面发展——北京市东直门中学文化传承与教育实践 汪小禹[1];李洪晶[1] (174-177)

优秀传统文化融入中小学思政教育的实践路径与成效分析——基于高中研学旅行案例的探索与研究 任笑以[1] (178-179)

个性化体育作业对学生身体素质提升效果的实验研究 苏梓昭[1];冯兆龙[2];胡洋[3];尚大任[1];李晨龙[1] (180-182)

基于器物文化遗产的初中历史跨学科主题学习路径探索——以“陶瓷之美”为例 王淑萍[1];谢莹[1] (183-187)

小学英语AI听说的过程性评价实践探究 肖晨阳[1];郄思思[1];闫柳青[1] (188-190)

学校美育浸润行动的四个维度 冯庆莉[1] (191-192)

基于历史文化“四个学会”的德育课程体系构建与实践 李洪晶[1];刘纯[1] (193-195)

以爱为笔 以智为墨：绘“迷茫少年”成长新篇 崔凤艳[1];代晓梅[2];齐济行[2] (196-198)

家校智慧沟通的实践策略与成效研究 孙宁悦[1] (199-200)

家校合作与社会参与在德育实践中的协同作用 代晓梅[1];崔凤艳[2];路海波[1] (201-203)

高中心理主题班会设计路径探析——以“边界感：让尊重成为人际交往的底色”为例 谈娟[1] (204-206)

教联体视域下小学德育工作的创新实践 许品[1];汤亚宁[2];赵晨松[1] (207-208)

《中国教育学刊》2025年重点选题 (209-209)

以集团化办学构建育人新载体 在推动基础教育高质量发展中奋发有为 李奕[1,2,3] 2025年月

传承革命初心 弘扬教育家精神——纪念北京市东直门中学（原北平市立第二女子中学）建校90周年 张斌平[1] 2025年月

人工智能推动教育变革：应用领域、现实挑战与未来展望 胡文鑫[1] 2025年月

人工智能在体育教学中的应用场景与实践案例 宋鑫宇[1] 2025年月

虚拟实验室在初中生物学实验教学中的应用 杨哲[1] 2025年月

人工智能赋能高中语文教学的实践探究 马贵宁[1] 2025年月

人工智能赋能高中英语语法教学的文化传承 刘芳宇[1] 2025年月

AI赋能下高中生物课堂现代技术的运用 刘晓[1] 2025年月

智慧体育场景下开展排舞课程对学生体能的影响研究 孙淑媛[1];李敏[2] 2025年月

全息共情与智能诊断：人工智能时代古诗词教学的范式重构与实践探索 王雪红[1] 2025年月

借助AI技术提升体育课教学质量——以“发展下肢跳跃能力的组合练习”为例 冯兆龙[1];周学文[1];霍帅[1] 2025年月

融合构建新时代中小学党建工作体系的思考和实践 张斌平[1];谷池[2,3] 2025年月

集团背景下学校党建品牌特色化与教育高质量融合路径研究 汤亚宁[1];李娜[2] 2025年月

探求“合”而不同 奔赴美美与共——北京市东直门中学教育集团模型团建设的探索与实践 孔祥坤[1] 2025年月

中学课间15分钟活动设计对学生多元发展的促进研究 徐立荣[1] 2025年月

迈好高中第一步：高一年级管理策略探索 彭燕敏[1] 2025年月

校园文化与学生全面发展的互动研究——以北京市东直门中学90周年校庆为背景 陈欣[1] 2025年月

集“慧心”赋能创新 聚“合力”和谐共赢——北京市东直门中学初中物理组团队建设 辛艳[1];代晓梅[1];张立峰[1] 2025年月

科学规划 主动作为 促进学校女篮可持续发展 吴晓峰[1];冯兆龙[1];李洪晶[1];胡文鑫[1] 2025年月

班主任角色之我见 刘明秋[1] 2025年月

基于成人仪式组织社会督导培训的探索思考 张霏[1];李燕[1] 2025年月

从“问题学生”到共生成员：基于发展心理学视角的初中生成长个案研究 葛婷婷[1] 2025年月

新时代背景下学校体育发展的挑战与对策研究 高巍[1] 2025年月

九年一贯制学校衔接课程建设与教师素养提升路径研究 安冉[1] 2025年月

“双减”背景下聚焦课堂教学质量的实践与思考 杨建[1,2] 2025年月

基于思辨能力提升的史论文学习任务结构化设计策略探究 谷红丽[1] 2025年月

新课标背景下融合北京优秀传统文化的劳动学科课程资源开发 沈嫣然[1] 2025年月

架设自主学习任务单 提高学生课堂参与度 张婷婷[1] 2025年月

“自主学习任务单”在初中历史教学评价中的实践探索 任子晴[1] 2025年月

基于核心素养的高中语文教学实践探索——以阅读《红楼梦》为例 魏晓雨[1] 2025年月

聚焦学生核心素养的物理创新实验教学模式探索 赵维[1];辛艳[1];高梦笛[1] 2025年月

初中数学项目学习的设计与实践——以“数学遇上艺术：解锁平面镶嵌密码的项目式学习之旅”为例 徐海宁[1,2] 2025年月

浅析小学与初中数学教学差异与衔接问题——以数与代数领域为例 杜晓宇[1] 2025年月

文化资源赋能语文核心素养的实践探索——以北海快雪堂研学活动为例 张玲[1] 2025年月

依托主题语境开展词汇教学 金晨英[1] 2025年月

基于单元大观念的高中英语语法教学实践 苏航[1] 2025年月

文化自信视域下初中历史教材的文化育人路径研究——以新修订七年级统编教材为例 李星仪[1] 2025年月

在中学英语课堂教学中落实教学评一体化理念的策略 林茜[1] 2025年月

高中英语阅读教学中思维品质培养的多元策略探究 杨莹[1] 2025年月

针对初中英语学困生的教学方法与策略 梁静娴[1] 2025年月

初中数学项目式学习中问题提出教学研究 宋丹丹[1] 2025年月

材料阅读：开启高中物理教学核心素养培养的新篇章——以“霍尔效应及其应用”教学为例 蒋卫卫[1] 2025年月

浅谈任务型阅读在高中物理教学中的应用 雷霞[1] 2025年月

聚焦核心素养的高中物理习题教学需强化三种表达 覃志华[1] 2025年月

高中生物教学中STEAM教育理念的应用——以“检测环境中汞的生物传感器的构建”为例 郭晓芳[1];郑超星[1] 2025年月

让数学“活”起来——基于项目式学习理念的一次教学尝试 刘明秋[1] 2025年月

跨学科融合课程的探索与实践——以“跑道设计中的数学之美”为例 甄精[1];杜晓宇[2] 2025年月

科学史阅读融入中学科学教学的实践探索 邢乐[1] 2025年月

15分钟大课间舞蹈活动对学生体质与审美能力的双重影响 白洁[1] 2025年月

STEAM理念下核心素养导向的初中化学大单元作业设计研究 陈红梅[1] 2025年月

“双减”政策下的学生科技社团的建设路径与教师专业发展策略研究 谢昊天[1,2] 2025年月

基于核心素养的初中英语单元整体教学研究与实践 刘钰[1];罗晓楠[1] 2025年月

核心素养导向下定向运动融入小学跑步类教学的创新实践 高云娜[1];冯兆龙[2] 2025年月

类比引导中的物理学习——以“光的折射”为例 康静[1] 2025年月

从培训到实践：综合实践课程教师的成长与收获 詹羽纯[1] 2025年月

基于宇宙射线特色课程开展拔尖创新人才培养的实践研究 张颖[1];王家正[1];朱嘉胤[1];王术[1];靳冲[1] 2025年月

集团化办学背景下指向核心素养的教材阅读困难研究 徐静[1] 2025年月

集团教研聚势赋能 区校联动共筑发展 李娜[1] 2025年月

赓续“青春文化” 助力学生全面发展——北京市东直门中学文化传承与教育实践 汪小禹[1];李洪晶[1] 2025年月

优秀传统文化融入中小学思政教育的实践路径与成效分析——基于高中研学旅行案例的探索与研究 任笑以[1] 2025年月

个性化体育作业对学生身体素质提升效果的实验研究 苏梓昭[1];冯兆龙[2];胡洋[3];尚大任[1];李晨龙[1] 2025年月

基于器物文化遗产的初中历史跨学科主题学习路径探索——以“陶瓷之美”为例 王淑萍[1];谢莹[1] 2025年月

小学英语AI听说的过程性评价实践探究 肖晨阳[1];郄思思[1];闫柳青[1] 2025年月

学校美育浸润行动的四个维度 冯庆莉[1] 2025年月

基于历史文化“四个学会”的德育课程体系构建与实践 李洪晶[1];刘纯[1] 2025年月

以爱为笔 以智为墨：绘“迷茫少年”成长新篇 崔凤艳[1];代晓梅[2];齐济行[2] 2025年月

家校智慧沟通的实践策略与成效研究 孙宁悦[1] 2025年月

家校合作与社会参与在德育实践中的协同作用 代晓梅[1];崔凤艳[2];路海波[1] 2025年月

高中心理主题班会设计路径探析——以“边界感：让尊重成为人际交往的底色”为例 谈娟[1] 2025年月

教联体视域下小学德育工作的创新实践 许品[1];汤亚宁[2];赵晨松[1] 2025年月

《中国教育学刊》2025年重点选题 2025年月