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当代教育科学
Contemporary Education Sciences
该刊已选入：武大RCCSE核心期刊（2020）、中文社会科学引文索引-扩展（2010-2011）、中文核心期刊要目总览（2023年版）
曾用刊名：山东教育科研
简 介：《当代教育科学》创刊于1986年，是国家新闻出版广电总局认定的学术期刊。自1996年起，连续被评为全国中文核心期刊，也是AMI综合评价（A）刊核心期刊和Rccse中国核心学术期刊。刊物致力于繁荣教育科学研究，推动教育教学改革，服务教育决策，服务教师的专业成长；注重学术性、前沿性和创新性，强调问题意识、研究方法和学术规范。
- 主管单位：山东省教育科学研究院
- 主办单位：山东省教育科学研究院
- 创刊时间：1986
- 出版周期：双月刊
- 地址：山东省济南市市中区土屋路3-1号
- 国际标准刊号：ISSN 1672-2221
- 国内统一刊号：CN 37-1408/G4
- 邮发代号：24-164
- 单价：
- 总价：
2026年 第4期
家校关系中初任教师关怀脆弱性的质性研究
蔡辰梅[1];赵曙[1];黄青青[1];张红倩[1]
(3-15)
实践认识论视域下课程知识观的重构与实践转化
姜以军[1,2]
(16-25)
论教学中的知识脱域与境脉化回归
寇瀛丹[1];刘旭[2]
(26-35)
走向“可教育的观看”：教科书插图育人的内在张力与实现路径
靖东阁[1]
(36-43)
生成式人工智能时代的教学信任：本质、限度与调适
郭子超[1]
(44-51)
中小学教师教学反思何以失去反思性——数智平台评价中的质量尺度偏移及其校准
肖匀艺[1];黄丽虹[2,1];李润洲[1]
(52-62)
“赋能”与“负荷”之间：教师数字劳动的异化及其治理
杨雨薇[1];刘斯琪[1]
(63-73)
乡村教师践行教育家精神的乡土表达：内涵、困境与路径
王鹏[1]
(74-80)
《当代教育科学》2026年重点选题
(81-81)