教育学术月刊

2025年 第9期 整刊阅读

传统“洒扫应对”教育及其现实意义 田建荣[1] (4-12)

教育数字化背景下研究生科研创新能力模型构建研究 黄慧[1] (13-21)

乡村学校数字化转型中的适配困境及突破——基于R县20位教育工作者的深度访谈 唐不不[1,2];程天君[1] (22-30)

“读书的料”缘何退化：农村籍大学生“学习边缘人”现象审思 张媛媛[1];程良宏[1];齐艳[1] (31-40)

区域嵌入：乡村幼儿家长教育参与的类型化分析 王睿慜[1];王海英[1] (41-49)

大学生经济资助政策执行效果研究——基于学生职业发展的视角 朱嘉蔚[1];邬英琪[2];卢柒[1] (50-58)

职业教育社会认同的分化形态与提振之路 吴仕韬[1];祁占勇[2];穆航[3] (59-68)

浸润职业启蒙与劳动教育的基础教育教材建设路径 朱德全[1];陈煜茹[1] (69-78)

教育帮扶背景下青年教师变革行为及其增值效果 李庆豪[1];杜骁[2,1];刘莉莉[1] (79-90)

“拥抱”还是“拒绝”：教师对人工智能助教感知的元民族志分析 罗梦园[1];杜静[1] (91-100)

“数字化童年”成长的现实境遇、隐忧透析与教育应对 马祥[1,2] (101-111)

传统“洒扫应对”教育及其现实意义 田建荣[1] 2025年月

教育数字化背景下研究生科研创新能力模型构建研究 黄慧[1] 2025年月

乡村学校数字化转型中的适配困境及突破——基于R县20位教育工作者的深度访谈 唐不不[1,2];程天君[1] 2025年月

“读书的料”缘何退化：农村籍大学生“学习边缘人”现象审思 张媛媛[1];程良宏[1];齐艳[1] 2025年月

区域嵌入：乡村幼儿家长教育参与的类型化分析 王睿慜[1];王海英[1] 2025年月

大学生经济资助政策执行效果研究——基于学生职业发展的视角 朱嘉蔚[1];邬英琪[2];卢柒[1] 2025年月

职业教育社会认同的分化形态与提振之路 吴仕韬[1];祁占勇[2];穆航[3] 2025年月

浸润职业启蒙与劳动教育的基础教育教材建设路径 朱德全[1];陈煜茹[1] 2025年月

教育帮扶背景下青年教师变革行为及其增值效果 李庆豪[1];杜骁[2,1];刘莉莉[1] 2025年月

“拥抱”还是“拒绝”：教师对人工智能助教感知的元民族志分析 罗梦园[1];杜静[1] 2025年月

“数字化童年”成长的现实境遇、隐忧透析与教育应对 马祥[1,2] 2025年月