甘肃教育

2026年 第6期 整刊阅读

书画剪纸作品选粹 张振龙[1];牛哲哲[2];张斌[3];杨定发[4] (F0002-F0002)

用“一校一策”推进健康学校建设 马应发[1] (1-1)

别让家长成为作业“打印员” 任网平 (6-6)

新教师须更好参与班级日常管理 张建国 (6-6)

护学岗不该让家长“硬着头皮上岗” 任冠青 (7-7)

振兴乡村教育勿忘“城边”教师 翟学磊 (7-7)

构建高质量育人生态 写好新时代教育答卷 张晓玲[1] (8-9)

德育润心田 启智育新人——武威师范学校附属小学思政教育纪实 刘国红 (10-11)

以科学之光点亮孩子成长之路——定西市安定区中华路学校科技教育实践纪实 郭裕嘉[1];肖进雄 (12-14)

科学教育需要基层教育者的智慧与坚守 张明君[1] (15-15)

多措并举补齐科学教育短板 邢铁军[1] (16-16)

盘活校内外资源，构建科学教育生态 温超[1] (16-16)

初中道德与法治教学中讲好中国故事的实践路径 王非[1] (17-20)

“三悟”导向下高中思政课法治素养目标递进设计策略 王明霞[1] (21-24)

小学语文教学中铸牢中华民族共同体意识实践研究——以主题式学习“民风民俗”单元为例 张渭茹[1] (25-28)

基于地方历史名人资源的综合实践活动课程设计与实施——以“杜诗之旅”课程为例 李春风[1] (29-32)

高中数学教学中落实立德树人根本任务的实践路径 薛钧予[1] (33-36)

具身认知理论下幼儿劳动教育的方法 马文慧[1] (37-40)

大数据背景下小学管理存在的问题及对策 张启新[1] (41-43)

县域教研共同体的发展路径——以名师工作室“双循环七步走”为例 邢玲[1] (44-46)

基于P-I-E模型的小学数学综合实践活动实施策略 周丽霞[1] (47-50)

STEM教育理念下幼儿教育活动实施策略探究 王晓丽[1] (51-54)

幼儿园食育课程中融入二十四节气文化初探 闫转转[1] (55-58)

幼小衔接课程的设计与实施 魏红梅[1];王春萍[1] (59-62)

铸牢中华民族共同体意识视域下高校宣教师资队伍建设研究 李晓军[1];张洁[2] (63-66)

信息化背景下初中历史大单元教学反思的创新——以“史前时期：原始社会与中华文明的起源”单元为例 李会琴[1] (67-70)

“双减”背景下小学语文大单元整体教学策略 向洁[1] (71-74)

小学语文审美创造教学中宋代田园诗的运用 王军[1] (75-78)

小学数学探究式学习模式实践探索 于勇刚[1] (79-82)

小学数学量感培养的进阶式教学探索 沈岷雯[1] (83-85)

小学数学教学中学生创新能力的培养 杨志雄[1] (86-89)

数学建模思想在小学数学教学中的应用 张晶[1] (90-93)

项目式学习在初中数学教学中的应用 郭全生[1] (94-96)

基于全身反应法的小学英语词汇教学优化策略 段社娟[1] (97-100)

核心素养视角下高中英语分层作业设计研究 张富丽[1] (101-104)

“教学做合一”理念下初中物理实验教学路径 郑建军[1] (105-108)

“三新”背景下高中生物实验教学优化设计与实施 姚军文[1] (109-112)

初中体育教学中田径运动训练强度的控制策略 孙船雄[1] (113-116)

“大概念”下小学数学单元教学设计——以“认识小数”单元教学为例 王巨宏[1] (117-120)

小学数学计算教学中算理和算法的融合策略 闵建丽[1] (121-124)

高中数学椭圆项目化教学探究 窦彩云[1] (125-128)

问题驱动教学法在高中化学反应原理教学中的应用——以“化学平衡移动原理”教学为例 叶艳萍[1] (129-132)

基于劣构问题求解的初中生科学思维显性化路径——以“生物的分类和多样性保护”教学为例 刘慧婷[1] (133-136)

声势律动教学法在小学音乐演唱教学中的应用 牛刚刚[1] (137-140)

跨学科融合背景下小学数学教学探索 刘奇国[1] (141-143)

初中语文跨学科融合教学实践研究 席灏[1] (144-147)

高中英语跨学科教学逆向设计研究 杨丽娟[1] (148-151)

“五育融合”理念融入历史课堂的跨学科教学实践 刘卉[1] (152-155)

小学高年级阅读能力“四维八阶”评价探索 罗永花[1] (156-160)

“三新”视域下小学语文项目式阅读教学实践路径 张琴[1] (161-164)

小学语文阅读教学中跨学科素材的整合 裴小文[1] (165-167)

层递式教学模式在小学语文写作教学中的应用研究 安琳婧[1] (168-171)

深度学习视域下小学语文随文练笔的教学方法 赵晶晶[1];郑国忠[2] (172-175)

慢教育：一种温暖的教育方式 张娟[1] (176-176)

书画剪纸作品选粹 张振龙[1];牛哲哲[2];张斌[3];杨定发[4] 2026年月

用“一校一策”推进健康学校建设 马应发[1] 2026年月

别让家长成为作业“打印员” 任网平 2026年月

新教师须更好参与班级日常管理 张建国 2026年月

护学岗不该让家长“硬着头皮上岗” 任冠青 2026年月

振兴乡村教育勿忘“城边”教师 翟学磊 2026年月

构建高质量育人生态 写好新时代教育答卷 张晓玲[1] 2026年月

德育润心田 启智育新人——武威师范学校附属小学思政教育纪实 刘国红 2026年月

以科学之光点亮孩子成长之路——定西市安定区中华路学校科技教育实践纪实 郭裕嘉[1];肖进雄 2026年月

科学教育需要基层教育者的智慧与坚守 张明君[1] 2026年月

多措并举补齐科学教育短板 邢铁军[1] 2026年月

盘活校内外资源，构建科学教育生态 温超[1] 2026年月

初中道德与法治教学中讲好中国故事的实践路径 王非[1] 2026年月

“三悟”导向下高中思政课法治素养目标递进设计策略 王明霞[1] 2026年月

小学语文教学中铸牢中华民族共同体意识实践研究——以主题式学习“民风民俗”单元为例 张渭茹[1] 2026年月

基于地方历史名人资源的综合实践活动课程设计与实施——以“杜诗之旅”课程为例 李春风[1] 2026年月

高中数学教学中落实立德树人根本任务的实践路径 薛钧予[1] 2026年月

具身认知理论下幼儿劳动教育的方法 马文慧[1] 2026年月

大数据背景下小学管理存在的问题及对策 张启新[1] 2026年月

县域教研共同体的发展路径——以名师工作室“双循环七步走”为例 邢玲[1] 2026年月

基于P-I-E模型的小学数学综合实践活动实施策略 周丽霞[1] 2026年月

STEM教育理念下幼儿教育活动实施策略探究 王晓丽[1] 2026年月

幼儿园食育课程中融入二十四节气文化初探 闫转转[1] 2026年月

幼小衔接课程的设计与实施 魏红梅[1];王春萍[1] 2026年月

铸牢中华民族共同体意识视域下高校宣教师资队伍建设研究 李晓军[1];张洁[2] 2026年月

信息化背景下初中历史大单元教学反思的创新——以“史前时期：原始社会与中华文明的起源”单元为例 李会琴[1] 2026年月

“双减”背景下小学语文大单元整体教学策略 向洁[1] 2026年月

小学语文审美创造教学中宋代田园诗的运用 王军[1] 2026年月

小学数学探究式学习模式实践探索 于勇刚[1] 2026年月

小学数学量感培养的进阶式教学探索 沈岷雯[1] 2026年月

小学数学教学中学生创新能力的培养 杨志雄[1] 2026年月

数学建模思想在小学数学教学中的应用 张晶[1] 2026年月

项目式学习在初中数学教学中的应用 郭全生[1] 2026年月

基于全身反应法的小学英语词汇教学优化策略 段社娟[1] 2026年月

核心素养视角下高中英语分层作业设计研究 张富丽[1] 2026年月

“教学做合一”理念下初中物理实验教学路径 郑建军[1] 2026年月

“三新”背景下高中生物实验教学优化设计与实施 姚军文[1] 2026年月

初中体育教学中田径运动训练强度的控制策略 孙船雄[1] 2026年月

“大概念”下小学数学单元教学设计——以“认识小数”单元教学为例 王巨宏[1] 2026年月

小学数学计算教学中算理和算法的融合策略 闵建丽[1] 2026年月

高中数学椭圆项目化教学探究 窦彩云[1] 2026年月

问题驱动教学法在高中化学反应原理教学中的应用——以“化学平衡移动原理”教学为例 叶艳萍[1] 2026年月

基于劣构问题求解的初中生科学思维显性化路径——以“生物的分类和多样性保护”教学为例 刘慧婷[1] 2026年月

声势律动教学法在小学音乐演唱教学中的应用 牛刚刚[1] 2026年月

跨学科融合背景下小学数学教学探索 刘奇国[1] 2026年月

初中语文跨学科融合教学实践研究 席灏[1] 2026年月

高中英语跨学科教学逆向设计研究 杨丽娟[1] 2026年月

“五育融合”理念融入历史课堂的跨学科教学实践 刘卉[1] 2026年月

小学高年级阅读能力“四维八阶”评价探索 罗永花[1] 2026年月

“三新”视域下小学语文项目式阅读教学实践路径 张琴[1] 2026年月

小学语文阅读教学中跨学科素材的整合 裴小文[1] 2026年月

层递式教学模式在小学语文写作教学中的应用研究 安琳婧[1] 2026年月

深度学习视域下小学语文随文练笔的教学方法 赵晶晶[1];郑国忠[2] 2026年月

慢教育：一种温暖的教育方式 张娟[1] 2026年月