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教学月刊·小学版
Teaching Monthly (Primary School Edition)
简 介：本刊以“为课改服务，为教师服务”为宗旨，面向小学各科教学，注重理论指导，突出实践应用。涵盖了小学各科的学科教学，是浙江省唯一一份公开出版、面向小学教师的专业期刊。刊物多次入选为“复印报刊资料”基础教育教学类重要转载来源期刊，各学科在人大复印报刊资料的全文转载量均名列前茅。
- 主管单位：浙江外国语学院
- 主办单位：浙江外国语学院
- 创刊时间：1983
- 出版周期：旬刊
- 地址：浙江省杭州市西湖区留和路299号
- 国际标准刊号：ISSN 1671-704X
- 国内统一刊号：CN 33-1280/G4
- 邮发代号：32-52;32-152;32-151
- 单价：
- 总价：
2026年 第Z3期
写在21世纪新的25年的伊始
陈永华
(1-1)
新教材歌曲与歌谣资源的使用建议——以人教版小学英语（PEP）教材四年级上册为例
曹群珍[1];段晶晶[2]
(4-7)
小学信息科技课堂实践活动即时评价工具的设计与实施——以浙教版三年级下册《处理图像素材》一课的“数字展览馆”网页为例
姚碧玲[1]
(8-12)
融入审美元素的小学英语词汇教学探究——以译林版《英语》新教材四年级上册Unit 7 Seasons为例
王烨[1]
(13-16)
依托道德与法治教学，落实小学责任教育——以四年级上册“让生活多一些绿色”单元教学为例
李汇岚[1]
(16-20)
以音乐为核心开展多学科融合教学的实践探索——以《鸳鸯湖棹歌》为例
王頔[1]
(21-24)
依托“双模型”支架提升学生模型建构能力的实践探索——以教科版《科学》六年级下册《八颗行星》一课的教学为例
林浩[1];李彬彦[2]
(25-28)
核心素养导向下小学英语命题的重构与实践路径
卢晓霞[1]
(29-33)
小学英语“教—学—评一体化”视域下前置性评价的实施策略——以译林版《英语》新教材三年级下册Unit 5 Fruit为例
周敏[1]
(34-38)
多模态命题设计：以《黑布林英语阅读》绘本为例
陈烨[1]
(39-42)
指向文化意识培养的小学英语语篇教学的设计与实践——以译林版《英语》五年级下册Unit 7 Chinese festivals为例
吉广利[1]
(43-47)
小学科学长周期观察活动的组织策略研究——以养蚕活动为例
潘双双[1]
(48-52)
《教学月刊·小学版》（综合）主要栏目设置
(52-52)
指向思维发展的小学科学概念教学——以教科版《科学》四年级下册《点亮小灯泡》一课为例
吴栩飞[1]
(53-56)
指向入学适应的小学文明礼仪教育路径探索——以《道德与法治》一年级上册第四单元“我们讲文明”为例
江萍萍[1]
(57-60)
从迷思到正确理解的科学概念教学路径建构——以教科版《科学》五年级上册《光的反射现象》一课为例
方丽丽[1]
(61-64)
基于主题意义的小学英语简短语篇教学实践——以译林版《英语》新教材三年级上册Unit 1 Hello！第一课时为例
周正荣[1]
(65-70)
第一学段学生科学表达能力提升的教学路径探析
章宇[1]
(70-73)
厘清基本运动技能概念，实施精准教学
陈辉[1]
(74-76)
小学舞蹈教学语言优化的实践策略
鲍茶美[1]
(77-79)
师生共同课堂：未来教育的走向
周洪宇[1]
(80-81)
师生共同课堂：以小学语文学科教学的一种探索为例
刘大伟[1];贾敏[2]
(81-85)
基于师生共同课堂的结构化共学实践策略——以“认识小数”的教学为例
吴玉国[1];万兆荣[2]
(86-90)
深耕创新沃土 打破围墙探究——小学“家校企社一体化”科学实验场的创建与实践
张翼文[1];刘静[1]
(91-94)
通过数据循证改进课堂教学的实践探索
徐萍[1]
(95-99)
基于感官体验的托班区域材料投放实践研究
姜娜[1]
(100-104)