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电化教育研究
E-education Research
该刊已选入：武大RCCSE核心期刊（2020）、中文核心期刊要目总览（2023年版）、中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊（2023-2024）、中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告（2022年）
简 介：本刊由中国电化教育研究会和西北师范大学主办，我国著名电教专家南国农教育主编。关注电化教育的基础理论建设和理论基础探讨，关注电化教育领域的最新动向，对远程教育、教育新技术、海外电教、中小学电教育亦同时关注，适合相关领域的研究人员阅读。
- 主管单位：中国电化教育研究会;西北师范大学
- 主办单位：西北师范大学;中国电化教育研究会
- 创刊时间：1980
- 出版周期：月刊
- 地址：兰州市安宁东路967号西北师范大学内
- 国际标准刊号：ISSN 1003-1553
- 国内统一刊号：CN 62-1022/G4
- 邮发代号：54-82
- 单价：
- 总价：
2026年 第4期
什么是技术？——人工智能时代的标识性概念
郭文茗[1];张思宁[1];张翼然[2]
(5-12)
人工智能伦理治理的全球共识、国别差异与中国教育路向
胡小勇[1];李艺凡[2];林梓柔[1]
(13-22)
人智共鸣教育论
李海峰[1]
(23-30)
连接结构与能动性：教育研究中社会仿真方法的理论基础与建模路径
李彦[1]
(31-38)
超越可解释：教育人工智能治理的可信任范式转向
杨征铭[1];徐琼[2];萧然[3]
(39-45)
迈向人工智能大模型赋能的苏格拉底智能体：来自元分析的证据与启示
章润宇[1];赵晓伟[1];邵靖轩[1];沈书生[1]
(46-53)
基于APOS模型的教学干预促进概念理解的实证研究
郑燕林[1];罗宇晨[1]
(54-63)
生成式人工智能赋能编程学习的机理与路径
张洁[1];翟海琪[1];张晶[2]
(64-71)
基于自我导向学习的人智协同学习框架构建
刘博文[1];李舒迪[1];齐梦梦[1];孙依婷[1];邹敏[1];王继新[1]
(72-78)
影响中小学教师教研能力发展的关键要素和理论逻辑：基于大语言模型的扎根理论探索性分析
吴忭[1];何雨桐[1]
(79-86)
自然决策理论视角下教师数据驱动教学决策研究——基于扎根理论的质性分析
胡姣[1];祝智庭[2]
(87-95)
数智时代教师数字倦怠的“危局之困”与“破局之思”
范璇[1];周国华[1]
(96-103)
网络教研共同体中教师数字身份构建与动态转变
杨阳[1];王陆[1]
(104-112)
数字媒介使用对乡村教师地方感的双重形塑
曾姝倩[1];王建平[1];李灿[1]
(113-120)
教育智能体如何赋能国际中文教育？——一项关于学习效果、学习投入和学习体验的准实验研究
徐唱[1];朱曼滋[1];王栋卿[2];郑娅峰[3]
(121-128)