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电化教育研究
E-education Research
该刊已选入：武大RCCSE核心期刊（2020）、中文核心期刊要目总览（2023年版）、中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊（2023-2024）、中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告（2022年）
简 介：本刊由中国电化教育研究会和西北师范大学主办，我国著名电教专家南国农教育主编。关注电化教育的基础理论建设和理论基础探讨，关注电化教育领域的最新动向，对远程教育、教育新技术、海外电教、中小学电教育亦同时关注，适合相关领域的研究人员阅读。
- 主管单位：中国电化教育研究会;西北师范大学
- 主办单位：西北师范大学;中国电化教育研究会
- 创刊时间：1980
- 出版周期：月刊
- 地址：兰州市安宁东路967号西北师范大学内
- 国际标准刊号：ISSN 1003-1553
- 国内统一刊号：CN 62-1022/G4
- 邮发代号：54-82
- 单价：
- 总价：
2026年 第5期
驾驭AI时代的不确定性：意义主义学习的元模与节律组态路径——一项聚焦学习过程动力学的中观理论构建
祝智庭[1]
(5-17)
论数字人文主义教育
钟志贤[1];邓祯钰[1]
(18-29)
数智时代教师的角色升维与能力重塑——从“知识传递者”到“智慧领路人”
陈明选[1];徐家乐[1]
(30-37)
何以学习者为中心：数智时代重新理解学习
顾小清[1];刘婧韡[1];尹欢欢[1]
(38-47)
迈向自组织系统演化的专递课堂2.0框架与应用研究
郭炯[1];王梦豪[1]
(48-56)
市域优质均衡导向的基础教育数字化改革模式构建研究——以教育强国建设为视角的考察
雷励华[1];罗艳石[1];吴涵冰[1];黄益品[1]
(57-63)
教育数字化转型的方法论、理论谱系与实践框架
苟鸣瀚[1];刘宝存[2]
(64-71)
情绪挑战支持的智能会话代理对学习者协同知识建构的影响研究
吴林静[1,3];张行[2];毛刚[3];高喻[4];章光琼[5]
(72-80)
数智化科学论证图赋能深度学习发生：作用机理与应用效果
樊敏生[1];郭鼎新[2];卢国庆[1]
(81-89)
智算思维：个体适应数智社会的核心素养
蔡一帆[1];沈书生[1]
(90-97)
中小学人工智能通识教育融入隐性课程的审思
林丹[1];孙浩权[1]
(98-104)
语文教师与GAI互动中的认知深度与权责分配——基于教学请求言语的扎根理论研究
李初红[1];谢欢英[2];何懿[1]
(105-112)
迈向协同共教：虚拟大学教师数字素养的内涵解构与多维进阶
岑红霞[1];钱跳跳[2];段世飞[2]
(113-121)
基于生成式人工智能应用的教师教学素养及其提升策略
夏志华[1]
(122-128)