EN
电化教育研究
E-education Research
该刊已选入：武大RCCSE核心期刊（2020）、中文核心期刊要目总览（2023年版）、中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊（2023-2024）、中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告（2022年）
简 介：本刊由中国电化教育研究会和西北师范大学主办，我国著名电教专家南国农教育主编。关注电化教育的基础理论建设和理论基础探讨，关注电化教育领域的最新动向，对远程教育、教育新技术、海外电教、中小学电教育亦同时关注，适合相关领域的研究人员阅读。
- 主管单位：中国电化教育研究会;西北师范大学
- 主办单位：西北师范大学;中国电化教育研究会
- 创刊时间：1980
- 出版周期：月刊
- 地址：兰州市安宁东路967号西北师范大学内
- 国际标准刊号：ISSN 1003-1553
- 国内统一刊号：CN 62-1022/G4
- 邮发代号：54-82
- 单价：
- 总价：
2026年 第9期
关于规范《电化教育研究》通信作者署名的说明
(1-1)
人工智能创构未来课堂：逻辑、体系与典型实践
刘邦奇[1,2];袁婷婷[1];凌婧婧[2]
(5-12)
从解释到揭示：人工智能时代教育研究认识论转型及其实践路向
仲米领[1]
(13-18)
人工智能赋能义务教育优质均衡发展——现实困境、理论框架与优化路径
陈晓慧[1];吴欣怡[2]
(19-25)
认知增强抑或认知债务：生成式人工智能影响认知的双重机制
孙发勤[1];李娜娜[1];沈霞娟[1];冯锐[1]
(26-33)
新一代人工智能对教育的影响：技术机理、实践图景与行动进路
赵晓伟[1];沈书生[1];王珠珠[2]
(34-40)
国家中小学智慧教育平台应用示范标准研究——“好区域”标准
房立[1];郭炯[1]
(41-48)
基于三维眼动追踪的IVR反馈信息对学习者视觉搜索行为的影响研究
孙帆[1];刘革平[1];廖剑[1];杨瑜颖[1]
(49-57)
身体、技术与习惯：智慧学习环境下学生学习习惯的人机协同共育
郭利超[1];殷宝媛[1];王京[2]
(58-66)
学生系统思维的理论模型与测评工具设计
郑勤华[1];林文静[1]
(67-75)
同课异构下语文课堂高阶思维进阶机制研究
宫玲玲[1];李宝敏[2];王志向[1]
(76-83)
面向高阶思维发展的人机协同评价实践框架构建与应用研究——基于“知识—行为—认知”三元视角
张涛[1];刘兵倩[1];张思[2];于孟凡[2];朱永娜[1]
(84-92)
整合数智化纠错教学法的全班教学模式构建及其效果研究
闵越[1];徐晓东[2];周健鸿[3]
(93-101)
群体应对挑战的社会调节学习模式与适应性机制——基于多通道数据联合分析
马鑫倩[1];刘清堂[2];吴林静[2];高喻[1];卢庆威[1];马思琪[1]
(102-110)
生成式人工智能融入教育：教师的可为、应为与善为——《教师生成式人工智能应用指引（第一版）》编写逻辑与内涵立意
刘晓红[1];胡小勇[1]
(111-119)
基于行为表现的教师数字化教学能力智能测评研究
杨丽君[1];赵刚[1];李嘉源[2];刘闪[3]
(120-128)
《教师节快乐》
张尧[1]
(129-129)