当代教研论丛

2026年 第1期 整刊阅读

时间社会学视角下课堂教学异化的表征、归因及纾解 张芮婧[1] (1-5)

再论思维与语言的关系——基于幼儿表征的反思 张玉环[1];李文慧[1];李欢欢[1] (6-11)

教育科技人才“三位一体”赋能高校职业生涯教育变革：逻辑、困境与路径 张智厚[1];姜嘉[1];张紫滕[2] (12-16)

“双线AI·双课协同”数智时代建筑类高等教育创新教学模式构建与应用——以汕头大学为例 张翠娜[1];王舒宁[1];吴鸣[1] (17-20)

“三段式”研学实践教育课程融合模式构建 苑永波[1] (21-24)

“生活化·跨学科·思政”三位一体：初中地理教学创新实践研究 赵金阅[1] (25-28)

“四境五脉”：基于“境脉”式的小学语文整本书阅读教学策略——以《西游记》为例 赵丹妮[1];张梦钰[1] (29-32)

数字化赋能小学数学素养型作业的分层设计研究 吴岭岭[1] (33-35)

能力导向下GIS专业一流课程体系建设探索——基于调查问卷分析 董隽[1];于少鹏[1];刘宝玲[1];王鑫[1] (36-39)

新工科背景下材料类专业英语的科研导向与实践模式探讨 梅俊[1] (40-42)

近年来重大主题教育进课程教材研究述评 罗禹[1];周仕德[1] (43-47)

新质生产力背景下劳动教育的使命、原则与要求 张秀霞[1];阎岩[2] (48-51)

数字转型背景下小学教师智慧教学能力提升策略研究 王彦琦[1];侯伟丽[2];吴立刚[3] (52-56)

学前教育专业师范生教育实习中的角色冲突：基于扎根理论的研究 陶英[1] (57-61)

工科985层次院校推免生生源质量影响因素及提升路径研究 于淼[1];潘昀路[1];岳亚美[1];徐稳[1];于文男[1] (62-65)

提升大学生政治认同的逻辑理路与实践路径——以“青年大学习”行动为例 程雅娟[1];刘曦悦[1] (66-69)

融合与创新：新质生产力视域下地方高校党建高质量发展策略研究 韩小香[1] (70-74)

应然·实然·必然：地方师范院校在大中小学思政课一体化建设中的策略探究 张枝叶[1];李牡丹[1] (75-77)

从《忆秦娥·娄山关》看遵义会议的伟大转折与思政价值 姜波[1];裴云[1] (78-81)

协同育人视角下高校“一站式”学生社区建设研究 吴惠玲[1];杨俞玲[1] (82-85)

20世纪50年代红色工业文学中“鞍钢精神”的构建与呈现——以草明的《乘风破浪》为例 蔡译萱[1] (86-91)

高中通用技术跨学科学习：价值、困境及出路 方宇[1] (92-96)

人工智能时代师生情绪互动的境遇及精进策略 董杭艳[1];李双龙[1] (97-103)

供给侧改革视域下元宇宙赋能辅导员工作室建设的价值意蕴与实践探索 刘景超[1];马忠宁[2];何其超[3] (104-107)

DeepSeek赋能普通高等教育的价值、风险与应对研究 郭佳楠[1,2] (108-115)

幼儿园社会教育中方案教学的实践特征、困境及策略 苏吾沙[1];王晓梅[2] (116-120)

情感支持型师幼互动对幼儿情绪调节能力的影响与实践策略研究 邹丽琼[1] (121-124)

时间社会学视角下课堂教学异化的表征、归因及纾解 张芮婧[1] 2026年月

再论思维与语言的关系——基于幼儿表征的反思 张玉环[1];李文慧[1];李欢欢[1] 2026年月

教育科技人才“三位一体”赋能高校职业生涯教育变革：逻辑、困境与路径 张智厚[1];姜嘉[1];张紫滕[2] 2026年月

“双线AI·双课协同”数智时代建筑类高等教育创新教学模式构建与应用——以汕头大学为例 张翠娜[1];王舒宁[1];吴鸣[1] 2026年月

“三段式”研学实践教育课程融合模式构建 苑永波[1] 2026年月

“生活化·跨学科·思政”三位一体：初中地理教学创新实践研究 赵金阅[1] 2026年月

“四境五脉”：基于“境脉”式的小学语文整本书阅读教学策略——以《西游记》为例 赵丹妮[1];张梦钰[1] 2026年月

数字化赋能小学数学素养型作业的分层设计研究 吴岭岭[1] 2026年月

能力导向下GIS专业一流课程体系建设探索——基于调查问卷分析 董隽[1];于少鹏[1];刘宝玲[1];王鑫[1] 2026年月

新工科背景下材料类专业英语的科研导向与实践模式探讨 梅俊[1] 2026年月

近年来重大主题教育进课程教材研究述评 罗禹[1];周仕德[1] 2026年月

新质生产力背景下劳动教育的使命、原则与要求 张秀霞[1];阎岩[2] 2026年月

数字转型背景下小学教师智慧教学能力提升策略研究 王彦琦[1];侯伟丽[2];吴立刚[3] 2026年月

学前教育专业师范生教育实习中的角色冲突：基于扎根理论的研究 陶英[1] 2026年月

工科985层次院校推免生生源质量影响因素及提升路径研究 于淼[1];潘昀路[1];岳亚美[1];徐稳[1];于文男[1] 2026年月

提升大学生政治认同的逻辑理路与实践路径——以“青年大学习”行动为例 程雅娟[1];刘曦悦[1] 2026年月

融合与创新：新质生产力视域下地方高校党建高质量发展策略研究 韩小香[1] 2026年月

应然·实然·必然：地方师范院校在大中小学思政课一体化建设中的策略探究 张枝叶[1];李牡丹[1] 2026年月

从《忆秦娥·娄山关》看遵义会议的伟大转折与思政价值 姜波[1];裴云[1] 2026年月

协同育人视角下高校“一站式”学生社区建设研究 吴惠玲[1];杨俞玲[1] 2026年月

20世纪50年代红色工业文学中“鞍钢精神”的构建与呈现——以草明的《乘风破浪》为例 蔡译萱[1] 2026年月

高中通用技术跨学科学习：价值、困境及出路 方宇[1] 2026年月

人工智能时代师生情绪互动的境遇及精进策略 董杭艳[1];李双龙[1] 2026年月

供给侧改革视域下元宇宙赋能辅导员工作室建设的价值意蕴与实践探索 刘景超[1];马忠宁[2];何其超[3] 2026年月

DeepSeek赋能普通高等教育的价值、风险与应对研究 郭佳楠[1,2] 2026年月

幼儿园社会教育中方案教学的实践特征、困境及策略 苏吾沙[1];王晓梅[2] 2026年月

情感支持型师幼互动对幼儿情绪调节能力的影响与实践策略研究 邹丽琼[1] 2026年月