思想理论教育导刊

2026年 第4期 整刊阅读

“走出与走入”分析框架：世界历史视野的中国哲学社会科学自主知识体系构建 韩庆祥[1,2];方兰欣[3] (4-14)

在构建中国哲学社会科学自主知识体系中塑造中国形象 庞立生[1] (15-24)

敏于现实、精于文本、善于表达——在构建中国哲学社会科学自主知识体系中超越“西方中心论” 陈培永[1,2] (25-33)

人的发展理论当代建构的理论起点 陈新夏[1,2] (34-43)

马克思人与自然关系的劳动哲学解读 丁匡一[1] (44-53)

中国式现代化对马克思主义社会形态理论的原创性贡献 沈江平[1,2];王大为[2] (54-64)

论中国特色社会主义文化的精神凝聚力 董祥宾[1] (65-72)

正确政绩观的政治逻辑、时代要求与实践路径 刘红凛[1,2];宋原[2] (73-82)

新时代中国共产党斗争话语的生成理路与符号表征 高超[1] (83-94)

2025年全国高校思政课教学情况报告 刘晋禹[1];高田琪[1];魏俊斌[1] (95-99)

马克思主义经典文献研读融入高校思政课教学的基本原则及其实践 杨志超[1] (100-109)

数智技术赋能高校“四史”教学：向度、限度与路径 张琳[1];李海英[1] (110-117)

“大思政课”视域下大中小学思政课实践教学一体化理路探赜 刘一博[1] (118-125)

健全德智体美劳全面培养体系 邱耕田[1] (126-133)

思想政治教育视域中的中华美育精神弘扬 李书春[1,2];柏慧[2] (134-144)

产教融合赋能高校劳动教育的理论逻辑与实践路径 孙洁民[1] (145-153)

青年“淡淡生活观”是怎样一种生活价值样态 张福堃[1] (154-159)

“走出与走入”分析框架：世界历史视野的中国哲学社会科学自主知识体系构建 韩庆祥[1,2];方兰欣[3] 2026年月

在构建中国哲学社会科学自主知识体系中塑造中国形象 庞立生[1] 2026年月

敏于现实、精于文本、善于表达——在构建中国哲学社会科学自主知识体系中超越“西方中心论” 陈培永[1,2] 2026年月

人的发展理论当代建构的理论起点 陈新夏[1,2] 2026年月

马克思人与自然关系的劳动哲学解读 丁匡一[1] 2026年月

中国式现代化对马克思主义社会形态理论的原创性贡献 沈江平[1,2];王大为[2] 2026年月

论中国特色社会主义文化的精神凝聚力 董祥宾[1] 2026年月

正确政绩观的政治逻辑、时代要求与实践路径 刘红凛[1,2];宋原[2] 2026年月

新时代中国共产党斗争话语的生成理路与符号表征 高超[1] 2026年月

2025年全国高校思政课教学情况报告 刘晋禹[1];高田琪[1];魏俊斌[1] 2026年月

马克思主义经典文献研读融入高校思政课教学的基本原则及其实践 杨志超[1] 2026年月

数智技术赋能高校“四史”教学：向度、限度与路径 张琳[1];李海英[1] 2026年月

“大思政课”视域下大中小学思政课实践教学一体化理路探赜 刘一博[1] 2026年月

健全德智体美劳全面培养体系 邱耕田[1] 2026年月

思想政治教育视域中的中华美育精神弘扬 李书春[1,2];柏慧[2] 2026年月

产教融合赋能高校劳动教育的理论逻辑与实践路径 孙洁民[1] 2026年月

青年“淡淡生活观”是怎样一种生活价值样态 张福堃[1] 2026年月