华夏教师

2024年 第3期 整刊阅读

生活逻辑：思政课教学的有效路径 石双华[1] (3-5)

基于生活逻辑的跨学科主题学习设计——以“孝亲敬长”教学为例 蔡怡[1] (6-8)

运用学习性评价优化课堂学习目标的策略——以《国家权力机关》教学为例 倪治云[1] (9-11)

思政课教学资源的建构思维、开发原则与路径——以《哲学与文化》教学为例 王非凡[1] (12-14)

润心至美 向美而行——无锡市天一实验小学“润美”德育品牌的构建与实施 沈燕琴[1] (15-17)

基于人本管理理念的小学德育管理实践研究 顾静[1,2] (18-20)

丹心育人：“党建+”模式的学校治理实践 宋建祥[1];李莉媛[1,2] (21-22)

党建领航构筑育人格局 志远思政造就时代新人 张军[1] (23-24)

古镇资源文化融入幼儿园环境创设的研究 郝冬霞[1] (25-27)

基于德育渗透的高中学生研学实践课程的设计与研究 任利那[1] (28-30)

在小学数学中培养学生思维能力的策略研究 李红[1] (31-33)

培养阅读习惯，提高阅读实效——浅谈小学语文绘本阅读习惯的培养策略 张惠兰[1] (34-36)

小学数学教学中培养学生口算能力的策略研究 黄安琪[1] (37-39)

高中生物教学中培养学生理性思维的策略探讨 张春华[1] (40-42)

高中历史教学中学生核心素养的培养探究 李鸿媛[1] (43-45)

浅谈初中生地图素养的培养现状及策略 张精惠[1] (46-48)

探究初中班主任工作中柔性管理的运用 侯传旺[1] (49-51)

新课标视域下一线音乐教师优化教学方式策略探究 赵敏[1] (52-54)

助力教师专业成长：多元化教研在幼儿教师专业成长中的运用探究 鞠伟[1] (55-57)

“双减”落地 提质增效——“双减”背景下小学数学课堂教学与评价研究 顾小玮[1] (58-60)

“双减”背景下小学英语作业设计的有效性探析 张庆麒[1] (61-63)

“双减”背景下小学数学作业优化设计研究 黄斌[1] (64-66)

立德树人理念在初中道德与法治教学中的实践——以七年级下册第四课《揭开情绪的面纱》为例 梁风雷[1] (67-69)

新课改理念下高中历史德育教学路径分析 姜黎黎[1] (70-72)

“学历案”理念下的低年级数学游戏化活动设计研究——以“认识千以内的数”为例 王鑫[1] (73-75)

大单元教学设计在高中地理教学的应用探索——以“河流和流域”为例 倪娉婷[1] (76-78)

高中生物微课设计的实践与反思——以“光合作用的过程”教学为例 许霏鸿[1] (79-81)

小学数学“数与运算”结构化教学路径分析 叶妙妙[1] (82-84)

基于“支架式”教学理论探讨初中物理课堂的教学方法 涂俊英[1] (85-86)

制定有效指导策略，实现学生优效学习——关于小学数学高效课堂的探究 侯冬梅[1];陈华[1] (87-89)

情境教学在幼儿园社会教育中的价值及其应用 易海燕[1] (90-92)

提高小学低段语文课堂的互动性与趣味性研究 李娟[1];马建平[2] (93-95)

新课改下初中数学复习课教学的问题与改进研究 潘炳基[1] (96-98)

探索新课标下高中化学实验教学的开展路径 徐益平[1] (99-101)

党史教育融入中小学思政课教学的路径探索 赵亚儒[1] (102-104)

勤俭节约，从小做起——谈小学生的勤俭节约教育 罗燕霞[1] (105-107)

幼儿健康教育的实施策略探究 陈小英[1] (108-110)

“折纸”在小学美术手工课教学中的运用 宗颖[1] (111-113)

“提问”在初中物理实验教学中的价值探究 何超[1] (114-116)

如何在自主性游戏中培养幼儿创新意识 季晓飞[1] (117-119)

探析实验课堂教学与实验习题教学的整合策略 段玲琳[1] (120-122)

道德与法治课堂教学语言的魅力探究 李美芳[1] (123-125)

信息环境下小学音乐学科体验式教学设计与实证研究 刘丽娜[1] (126-128)

实施弘毅教育，培育卓越少年——安徽省合肥市胜利路小学简介 (129-129)

百十芳华 永远少年 江苏省建湖县西塘河小学简况 (130-130)

生活逻辑：思政课教学的有效路径 石双华[1] 2024年月

基于生活逻辑的跨学科主题学习设计——以“孝亲敬长”教学为例 蔡怡[1] 2024年月

运用学习性评价优化课堂学习目标的策略——以《国家权力机关》教学为例 倪治云[1] 2024年月

思政课教学资源的建构思维、开发原则与路径——以《哲学与文化》教学为例 王非凡[1] 2024年月

润心至美 向美而行——无锡市天一实验小学“润美”德育品牌的构建与实施 沈燕琴[1] 2024年月

基于人本管理理念的小学德育管理实践研究 顾静[1,2] 2024年月

丹心育人：“党建+”模式的学校治理实践 宋建祥[1];李莉媛[1,2] 2024年月

党建领航构筑育人格局 志远思政造就时代新人 张军[1] 2024年月

古镇资源文化融入幼儿园环境创设的研究 郝冬霞[1] 2024年月

基于德育渗透的高中学生研学实践课程的设计与研究 任利那[1] 2024年月

在小学数学中培养学生思维能力的策略研究 李红[1] 2024年月

培养阅读习惯，提高阅读实效——浅谈小学语文绘本阅读习惯的培养策略 张惠兰[1] 2024年月

小学数学教学中培养学生口算能力的策略研究 黄安琪[1] 2024年月

高中生物教学中培养学生理性思维的策略探讨 张春华[1] 2024年月

高中历史教学中学生核心素养的培养探究 李鸿媛[1] 2024年月

浅谈初中生地图素养的培养现状及策略 张精惠[1] 2024年月

探究初中班主任工作中柔性管理的运用 侯传旺[1] 2024年月

新课标视域下一线音乐教师优化教学方式策略探究 赵敏[1] 2024年月

助力教师专业成长：多元化教研在幼儿教师专业成长中的运用探究 鞠伟[1] 2024年月

“双减”落地 提质增效——“双减”背景下小学数学课堂教学与评价研究 顾小玮[1] 2024年月

“双减”背景下小学英语作业设计的有效性探析 张庆麒[1] 2024年月

“双减”背景下小学数学作业优化设计研究 黄斌[1] 2024年月

立德树人理念在初中道德与法治教学中的实践——以七年级下册第四课《揭开情绪的面纱》为例 梁风雷[1] 2024年月

新课改理念下高中历史德育教学路径分析 姜黎黎[1] 2024年月

“学历案”理念下的低年级数学游戏化活动设计研究——以“认识千以内的数”为例 王鑫[1] 2024年月

大单元教学设计在高中地理教学的应用探索——以“河流和流域”为例 倪娉婷[1] 2024年月

高中生物微课设计的实践与反思——以“光合作用的过程”教学为例 许霏鸿[1] 2024年月

小学数学“数与运算”结构化教学路径分析 叶妙妙[1] 2024年月

基于“支架式”教学理论探讨初中物理课堂的教学方法 涂俊英[1] 2024年月

制定有效指导策略，实现学生优效学习——关于小学数学高效课堂的探究 侯冬梅[1];陈华[1] 2024年月

情境教学在幼儿园社会教育中的价值及其应用 易海燕[1] 2024年月

提高小学低段语文课堂的互动性与趣味性研究 李娟[1];马建平[2] 2024年月

新课改下初中数学复习课教学的问题与改进研究 潘炳基[1] 2024年月

探索新课标下高中化学实验教学的开展路径 徐益平[1] 2024年月

党史教育融入中小学思政课教学的路径探索 赵亚儒[1] 2024年月

勤俭节约，从小做起——谈小学生的勤俭节约教育 罗燕霞[1] 2024年月

幼儿健康教育的实施策略探究 陈小英[1] 2024年月

“折纸”在小学美术手工课教学中的运用 宗颖[1] 2024年月

“提问”在初中物理实验教学中的价值探究 何超[1] 2024年月

如何在自主性游戏中培养幼儿创新意识 季晓飞[1] 2024年月

探析实验课堂教学与实验习题教学的整合策略 段玲琳[1] 2024年月

道德与法治课堂教学语言的魅力探究 李美芳[1] 2024年月

信息环境下小学音乐学科体验式教学设计与实证研究 刘丽娜[1] 2024年月

实施弘毅教育，培育卓越少年——安徽省合肥市胜利路小学简介 2024年月

百十芳华 永远少年 江苏省建湖县西塘河小学简况 2024年月