中国教育学刊

2024年 第1期 整刊阅读

以中国式现代化全面推进教育强国建设 周洪宇[1,2] (0-0)

教育强国建设的实践路径 柳海民[1];满莹[1] (1-5)

教育强国视域下中国教育的变革之道——从工业教育时代步入智能教育时代的系统跃升 高书国[1,2] (6-12)

教育自信是建设教育强国之基 石连海[1];于玲[2] (13-17)

信息技术增效作业育人改革的困顿与突破 安雪慧[1];张琨[2] (18-24)

数据赋能作业减负：内在逻辑、现实困境与实践路向 姜雨晴[1];张学波[1];林书兵[2];朱莹[1];张思文[1] (25-30)

公民教育数字权的基本内涵与法律属性 杜越[1];祁占勇[1] (31-37)

人生中心教育的命题提出、理论逻辑、实践应用、创立意义——“中国式现代化”进程中教育理论和课程创造实例 李金初[1,2] (38-42)

学科实践的生命意蕴及其实现 辛继湘[1] (43-47)

阐释性再构：儿童班级制度化生活的实践表达 高钰霞[1];王海英[1] (48-53)

幸福生活园本课程建设的旨趣与追求 黄小莲[1];邵弘凯[2];李天元[2];胡晓敏[3] (54-59)

数字赋能学校体育转型发展的理论溯源、多维阐释及优化路径 张建辉[1,2];何元春[3] (60-64)

教育数字化转型视域下的“强师之路”：何以为忧与何以化忧 付卫东[1];陈安妮[1] (65-70)

超越专业发展的个体限度：乡村首席教师计划推行的国际比较 殷美娜[1];刘善槐[1];毋锶锶[1] (71-77)

小学初任教师职业自我认同危机的特征与破解路径——基于29名师范大学小学教育专业毕业生一年的追踪研究 丁锐[1];魏巧鹤[2] (78-83)

新时代德育理论解析与反思 项贤明[1,2] (84-92)

四维驱力：推进新时代学校立德树人的实践路径 毛道生[1];李继[2] (93-98)

从教育局长论坛看区域基础教育创新发展之路与未来走向 吕允英[1] (99-101)

好的反馈让课堂评价更有效 逄凌晖[1] (102-102)

课堂评价：为促进学习而评 马光贤[1] (102-102)

指向“教学评一致”的备课工具创制 庄春荣[1] (103-103)

单元学习评价卡：提升学生素养的工具 葛艳霞[1] (103-103)

指向学业质量的作业设计 吕雪梅[1] (104-104)

让核心素养在教学中真实落地 张建才[1] (104-104)

在单元学历案设计中提升教师素养 张瑞海[1] (105-105)

培养学生家国情怀的关键策略 马乐爱[1];邢聪[1] (105-105)

“教学评一致性”课堂的三个关键环节 崔国立[1] (106-106)

以“名师引领、项目联动、评价助推”带动教师发展 范晓华[1] (106-106)

幼小衔接视域下儿童思维能力提升的实践路径 张海豫[1] (107-107)

以全过程评价活动推动“教学评一体化” 张照贤[1];孙俊义[1] (107-107)

《中国教育学刊》2024年重点选题 (108-108)

信息技术在中学音乐课堂的有效应用——评《中小学音乐教学的教与思》 李艳燕[1] (109-109)

高校德育工作创新与发展探讨——评《高校德育工作创新与发展研究》 王丹[1] (110-110)

新时代文化传播与国际中文教育关系探析——评《文化传播进程中的来华国际学生教育研究》 刘容江[1] (111-111)

慢体验理念下的高中美术教育观念与课程建设探讨——评《高中美术慢体验教学探究》 高媛[1] (112-112)

法制教育人文价值的本质探究——评《法制教育的人文价值研究》 高佳璐[1] (113-113)

新时代高校思政教育的新使命与新举措——评《新时代高校实践思政教育创新研究》 陈泽[1] (114-114)

社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育探讨——评《社会主义核心价值观融入高校思政教育研究》 张超[1] (115-115)

皖南非遗文化保护与传承探析——评《皖南传统技艺类非遗传承研究》 杜怡君[1] (116-116)

核心素养下小学英语教学探讨——评《核心素养下的英语教学理念与实践》 吴琼[1] (117-117)

高校音乐教育现状与改革发展新思路——评《高校音乐教育教学理论研究与改革探索》 张一柳[1] (118-118)

从思政视角探析中华优秀传统文化的当代价值——评《新时代思想政治教育视域下中华传统文化的当代价值：基于思政、艺术与文化的多重视角》 吴荷[1] (119-119)

主题式整合资源在初中英语教学中的应用——评《核心素养下的英语教学理念与实践》 宋晓亮[1] (120-120)

艺术学门类学科基础理论与评价标准探究——评《艺术学门类学科专业设置及评价标准研究》 刘双喜[1] (121-121)

戏曲文物的定义与不同发展时期的特性分析——评《中国戏曲文物通论》 林燊[1] (122-122)

鸦片战争到抗日战争前夕的中国近代史探究——评《中国近代史》 安晓颖[1,2] (123-123)

马克思主义中国化的方法论和实践探索——评《马克思主义中国化的方法论研究》 廖璐婷[1] (124-124)

古筝演奏基础理论知识与演奏技巧教学——评《古筝演奏理论与经典解读》 吴燕菊[1] (125-125)

英美文学发展特征、思潮与流派分析——评《英美文学发展导论》 沈蕾[1] (126-126)

乡村振兴背景下文旅建筑设计探索——评《青山筑境：乡村文旅建筑设计》 刘佳利[1] (127-127)

心理健康教育现状及灾后心理重建对策——评《心理健康教育及灾后心理重建研究论集》 洪美玲[1] (128-128)

辨章学术，考镜源流——评《19世纪西方文学思潮研究（第三卷）：自然主义》 杨春泽[1] (129-129)

高校美术教育中的主体性创作能力培养——评《凝固的史诗：绘画造型的叙事性重建》 关维祥[1] (130-130)

传统文化与学前教育课程有机融合的探索——评《幼儿园传统文化下的生命教育课程》 康思凝[1] (131-131)

钢琴演奏教学中学生聆听能力培养的必要性分析——评《钢琴演奏与教学研究》 李玉峰[1] (132-132)

戏剧与影视艺术专业中的细针密线——评《舞台服饰造型艺术》 董依珊[1] (133-133)

中国古典诗论之力作——评《古典诗学的整合与重建：〈沧浪诗话〉与金元明诗学》 董豪[1] (134-134)

科举制度如何推动唐代文学发展——评《唐代科举与文学》 刘志佳[1];张启惠[1] (135-135)

数字技术赋能外语教育创新改革——评《智能与赋能：中国外语教育数字化展望》 魏笑梅[1] (136-136)

新时代少儿图书馆服务工作探索——评《新时代图书馆少儿服务创新研究》 吴斯曼[1] (137-137)

新时代高校课程思政育人策略探究——评《课程思政：一场深刻的改革》 杨卓[1] (138-138)

管弦乐团的组建探讨——评《管弦乐团》 姚仲达[1] (139-139)

生命视域下的李白及其诗文创作——评《诗仙·酒神·孤独旅人：李白诗文中的生命意识》 张方星懿[1] (140-140)

高校篮球教学改革与发展思路探究——评《篮球教学与训练多方位研究》 周智星[1] (141-141)

高校德育中优秀传统文化的传承与发展——评《高校德育教育与中国传统文化探索》 林丽琴[1] (142-142)

法律人才培养模式及其优化发展——评《法学教育改革与法律人才培养模式研究》 张源钊[1] (143-143)

华彩诗篇构建中华民族现代文明——评《唐诗十讲》 田玉芳[1] (144-144)

高校音乐教学现状分析与改革策略探索——评《高校音乐教学改革与创新实践研究》 赵燕[1] (145-145)

海南自由贸易港视阈下工笔花鸟画创作审美认知探究 陈燕秀[1] (146-146)

第三届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十五次学术年会 (147-147)

李嘉欣 赖伟成 罗靖作品 李嘉欣[1];赖伟成[2,1];罗靖[1] (148-148)

以中国式现代化全面推进教育强国建设 周洪宇[1,2] 2024年月

教育强国建设的实践路径 柳海民[1];满莹[1] 2024年月

教育强国视域下中国教育的变革之道——从工业教育时代步入智能教育时代的系统跃升 高书国[1,2] 2024年月

教育自信是建设教育强国之基 石连海[1];于玲[2] 2024年月

信息技术增效作业育人改革的困顿与突破 安雪慧[1];张琨[2] 2024年月

数据赋能作业减负：内在逻辑、现实困境与实践路向 姜雨晴[1];张学波[1];林书兵[2];朱莹[1];张思文[1] 2024年月

公民教育数字权的基本内涵与法律属性 杜越[1];祁占勇[1] 2024年月

人生中心教育的命题提出、理论逻辑、实践应用、创立意义——“中国式现代化”进程中教育理论和课程创造实例 李金初[1,2] 2024年月

学科实践的生命意蕴及其实现 辛继湘[1] 2024年月

阐释性再构：儿童班级制度化生活的实践表达 高钰霞[1];王海英[1] 2024年月

幸福生活园本课程建设的旨趣与追求 黄小莲[1];邵弘凯[2];李天元[2];胡晓敏[3] 2024年月

数字赋能学校体育转型发展的理论溯源、多维阐释及优化路径 张建辉[1,2];何元春[3] 2024年月

教育数字化转型视域下的“强师之路”：何以为忧与何以化忧 付卫东[1];陈安妮[1] 2024年月

超越专业发展的个体限度：乡村首席教师计划推行的国际比较 殷美娜[1];刘善槐[1];毋锶锶[1] 2024年月

小学初任教师职业自我认同危机的特征与破解路径——基于29名师范大学小学教育专业毕业生一年的追踪研究 丁锐[1];魏巧鹤[2] 2024年月

新时代德育理论解析与反思 项贤明[1,2] 2024年月

四维驱力：推进新时代学校立德树人的实践路径 毛道生[1];李继[2] 2024年月

从教育局长论坛看区域基础教育创新发展之路与未来走向 吕允英[1] 2024年月

好的反馈让课堂评价更有效 逄凌晖[1] 2024年月

课堂评价：为促进学习而评 马光贤[1] 2024年月

指向“教学评一致”的备课工具创制 庄春荣[1] 2024年月

单元学习评价卡：提升学生素养的工具 葛艳霞[1] 2024年月

指向学业质量的作业设计 吕雪梅[1] 2024年月

让核心素养在教学中真实落地 张建才[1] 2024年月

在单元学历案设计中提升教师素养 张瑞海[1] 2024年月

培养学生家国情怀的关键策略 马乐爱[1];邢聪[1] 2024年月

“教学评一致性”课堂的三个关键环节 崔国立[1] 2024年月

以“名师引领、项目联动、评价助推”带动教师发展 范晓华[1] 2024年月

幼小衔接视域下儿童思维能力提升的实践路径 张海豫[1] 2024年月

以全过程评价活动推动“教学评一体化” 张照贤[1];孙俊义[1] 2024年月

《中国教育学刊》2024年重点选题 2024年月

信息技术在中学音乐课堂的有效应用——评《中小学音乐教学的教与思》 李艳燕[1] 2024年月

高校德育工作创新与发展探讨——评《高校德育工作创新与发展研究》 王丹[1] 2024年月

新时代文化传播与国际中文教育关系探析——评《文化传播进程中的来华国际学生教育研究》 刘容江[1] 2024年月

慢体验理念下的高中美术教育观念与课程建设探讨——评《高中美术慢体验教学探究》 高媛[1] 2024年月

法制教育人文价值的本质探究——评《法制教育的人文价值研究》 高佳璐[1] 2024年月

新时代高校思政教育的新使命与新举措——评《新时代高校实践思政教育创新研究》 陈泽[1] 2024年月

社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育探讨——评《社会主义核心价值观融入高校思政教育研究》 张超[1] 2024年月

皖南非遗文化保护与传承探析——评《皖南传统技艺类非遗传承研究》 杜怡君[1] 2024年月

核心素养下小学英语教学探讨——评《核心素养下的英语教学理念与实践》 吴琼[1] 2024年月

高校音乐教育现状与改革发展新思路——评《高校音乐教育教学理论研究与改革探索》 张一柳[1] 2024年月

从思政视角探析中华优秀传统文化的当代价值——评《新时代思想政治教育视域下中华传统文化的当代价值：基于思政、艺术与文化的多重视角》 吴荷[1] 2024年月

主题式整合资源在初中英语教学中的应用——评《核心素养下的英语教学理念与实践》 宋晓亮[1] 2024年月

艺术学门类学科基础理论与评价标准探究——评《艺术学门类学科专业设置及评价标准研究》 刘双喜[1] 2024年月

戏曲文物的定义与不同发展时期的特性分析——评《中国戏曲文物通论》 林燊[1] 2024年月

鸦片战争到抗日战争前夕的中国近代史探究——评《中国近代史》 安晓颖[1,2] 2024年月

马克思主义中国化的方法论和实践探索——评《马克思主义中国化的方法论研究》 廖璐婷[1] 2024年月

古筝演奏基础理论知识与演奏技巧教学——评《古筝演奏理论与经典解读》 吴燕菊[1] 2024年月

英美文学发展特征、思潮与流派分析——评《英美文学发展导论》 沈蕾[1] 2024年月

乡村振兴背景下文旅建筑设计探索——评《青山筑境：乡村文旅建筑设计》 刘佳利[1] 2024年月

心理健康教育现状及灾后心理重建对策——评《心理健康教育及灾后心理重建研究论集》 洪美玲[1] 2024年月

辨章学术，考镜源流——评《19世纪西方文学思潮研究（第三卷）：自然主义》 杨春泽[1] 2024年月

高校美术教育中的主体性创作能力培养——评《凝固的史诗：绘画造型的叙事性重建》 关维祥[1] 2024年月

传统文化与学前教育课程有机融合的探索——评《幼儿园传统文化下的生命教育课程》 康思凝[1] 2024年月

钢琴演奏教学中学生聆听能力培养的必要性分析——评《钢琴演奏与教学研究》 李玉峰[1] 2024年月

戏剧与影视艺术专业中的细针密线——评《舞台服饰造型艺术》 董依珊[1] 2024年月

中国古典诗论之力作——评《古典诗学的整合与重建：〈沧浪诗话〉与金元明诗学》 董豪[1] 2024年月

科举制度如何推动唐代文学发展——评《唐代科举与文学》 刘志佳[1];张启惠[1] 2024年月

数字技术赋能外语教育创新改革——评《智能与赋能：中国外语教育数字化展望》 魏笑梅[1] 2024年月

新时代少儿图书馆服务工作探索——评《新时代图书馆少儿服务创新研究》 吴斯曼[1] 2024年月

新时代高校课程思政育人策略探究——评《课程思政：一场深刻的改革》 杨卓[1] 2024年月

管弦乐团的组建探讨——评《管弦乐团》 姚仲达[1] 2024年月

生命视域下的李白及其诗文创作——评《诗仙·酒神·孤独旅人：李白诗文中的生命意识》 张方星懿[1] 2024年月

高校篮球教学改革与发展思路探究——评《篮球教学与训练多方位研究》 周智星[1] 2024年月

高校德育中优秀传统文化的传承与发展——评《高校德育教育与中国传统文化探索》 林丽琴[1] 2024年月

法律人才培养模式及其优化发展——评《法学教育改革与法律人才培养模式研究》 张源钊[1] 2024年月

华彩诗篇构建中华民族现代文明——评《唐诗十讲》 田玉芳[1] 2024年月

高校音乐教学现状分析与改革策略探索——评《高校音乐教学改革与创新实践研究》 赵燕[1] 2024年月

海南自由贸易港视阈下工笔花鸟画创作审美认知探究 陈燕秀[1] 2024年月

第三届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十五次学术年会 2024年月

李嘉欣 赖伟成 罗靖作品 李嘉欣[1];赖伟成[2,1];罗靖[1] 2024年月