EN
生物学教学
Biology Teaching
该刊已选入：中文核心期刊要目总览（2023年版）
简 介：《生物学教学》杂志是由国家教育部主管、华东师范大学主办、向国内外正式发行的全国教育类核心期刊，入选上海高水平高校学术期刊支持计划，入选2017年全国中小学图书馆馆配期刊。《生物学教学》努力为读者、作者服务，密切读者、作者和编者的关系，已经在中学生物学领域成为我国生物学教育工作者提高学术水平及教学水平、促进我国生物学教育教学改革的一种重要媒体，成为我国中学生物学教师的良师益友。
- 主管单位：中华人民共和国教育部
- 主办单位：华东师范大学
- 创刊时间：1958
- 出版周期：月刊
- 地址：上海市中山北路3663号
- 国际标准刊号：ISSN 1004-7549
- 国内统一刊号：CN 31-1009/G4
- 邮发代号：4-450
- 单价：
- 总价：
2025年 第9期
音乐对动物的影响及机制
李逸伦[1];岳启宗[2]
(2-5)
中学生物学教学中科学思维培养存在的问题与解决对策
谭永平[1];眭衍波[2]
(5-8)
以卤虫为模式的干细胞静息研究
王潇漫[1];刘琨莹[1];李安琪[1]
(8-11)
生物学教学由知识向素养转化的路径与策略探析
魏正惠[1];黄筠茹[2]
(12-14)
双向路径下的初中生物学概念教学
李静静[1,2];凌宗超[2];刘连喜[2]
(14-17)
运用推理与论证发展学生科学思维的生物学深度学习
徐阳[1];陈亮[1];邱欣[1]
(18-21)
基于“耐盐碱水稻培育”情境的跨模块复习教学设计
邓玉娟[1];乐黎辉[1]
(21-25)
高中生物学专题复习思维结构化的路径建构
吴越[1];陈廷华[1]
(25-27)
课程思政在高中生物学中的实现维度与渗透策略
程国山[1,2];李建真[1]
(28-30)
“藻类、苔藓植物和蕨类植物”一节教学设计
任世盈[1];熊明[2];张宪婷[1]
(30-33)
基于“阅读·思考·表达”的“环境因素参与植物生命活动的调节”教学设计
高文武[1]
(33-36)
基于深度学习的“血糖调节”整体式情境教学设计
陈思[1]
(37-39)
DeepSeek支持下的生物学跨学科学习路径建构——以“径山茶园的生态智慧”为例
魏昌瑛[1];倪萍萍[2];王家付[3]
(40-43)
生成式人工智能赋能职前生物学教师课堂观察
杨献光[1];耿文尧[1]
(44-46)
基于过程性评价的“探究种子萌发的条件”进阶式实验教学设计
杜青珍[1];李艳光[2]
(46-49)
“测定某种食物中的能量”实验装置的设计与应用
陈思源[1,2];彭佳师[1];刘江洲[3]
(50-53)
指向高中生物学学科核心素养的染色体畸变诱导实验设计
张晓军[1];王雨露[1];郭梦恬[1]
(53-55)
概念图应用于高中生物学实验教学的探索实践
王文斐[1]
(55-57)
我国台湾地区2025年大学入学考试“学测”生物学试题的分析
帖步霞[1];章青[2]
(58-60)
高考生物学试题难度剖析与应对策略
李高峰[1];杨洪斌[2]
(60-63)
例谈高中生物学试题中逆转思维的考查路径
林密[1]
(63-66)
从学科交叉角度探讨动植物体颜色的产生及作用
伍运[1]
(66-68)
基于Rasch模型的生物学试题评分标准构建与检验
杨主爱[1];李文兵[2]
(69-71)
“薄荷精油及其产品的迭代开发”跨学科项目式学习设计与实施
陆杨[1];周初霞[2]
(72-74)
指向科技创新拔尖人才早期培养的高中生物学课程资源开发与实施策略
张燕[1];沈耘[2];闫白洋[3]
(75-77)
基于学习进阶的初高中生物学教学衔接——以“激素调节”为例
张宏玲[1];任翔[1]
(77-80)
基于变易理论的生物学概念模型的解题应用与教学启示
吕妍[1];张志祥[2]
(80-83)
人教版高中生物学教材中涉及的生物伦理内容分析
金莉[1]
(84-86)
基于教学评一体化的“染色体组”跨章节整合
源咏琪[1];余淦莉[1];王联新[2];李德红[1]
(86-89)
生长素“促进插条生根”与“调节根生长的两重性”的关系辨析
谈雷[1]
(89-91)
植物生命延续的繁殖技巧
皮玉瑞[1]
(92-93)
英国初中科学教材中“细胞”部分的特色分析
吴含之[1];周春儿[2]
(94-95)
精准、个性、智能：翻开生物学教育高质量发展新篇章——“人工智能赋能中学生物学教学创新与实践”研讨会精彩回顾
张天元[1];张营[1]
(96-96)
刘海春作品
刘海春
(98-98)