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生物学教学
Biology Teaching
该刊已选入：中文核心期刊要目总览（2023年版）
简 介：《生物学教学》杂志是由国家教育部主管、华东师范大学主办、向国内外正式发行的全国教育类核心期刊，入选上海高水平高校学术期刊支持计划，入选2017年全国中小学图书馆馆配期刊。《生物学教学》努力为读者、作者服务，密切读者、作者和编者的关系，已经在中学生物学领域成为我国生物学教育工作者提高学术水平及教学水平、促进我国生物学教育教学改革的一种重要媒体，成为我国中学生物学教师的良师益友。
- 主管单位：中华人民共和国教育部
- 主办单位：华东师范大学
- 创刊时间：1958
- 出版周期：月刊
- 地址：上海市中山北路3663号
- 国际标准刊号：ISSN 1004-7549
- 国内统一刊号：CN 31-1009/G4
- 邮发代号：4-450
- 单价：
- 总价：
2025年 第1期
细胞衰老变化特征研究概述
朱玉婷[1];禹娜[1]
(2-6)
生物学系统思维框架的内涵及其应用
吴开其[1,2];崔鸿[1]
(7-10)
巨噬细胞功能及其在疾病治疗中的应用研究
卢嘉怡[1];吕翼[1]
(10-14)
俄罗斯高中生物学教材的内容表征分析及启示
刘梓烽[1];张美娟[2];孙湛芃[1]
(14-16)
新加坡高中生物学教材（2023年版）的特色分析
徐田敏[1]
(16-18)
学习任务群驱动的初中生物学跨学科作业设计策略
魏晓雪[1]
(19-22)
日本初中教材“生物培育技术”单元中实践项目的特色分析
王李淇[1];黄文雯[1]
(22-24)
科学思维的水平划分及单元教学模式下的应用策略
罗丹[1]
(25-28)
全视角学习理论视域下单元教学实践探索——以呼伦贝尔“群落及其演替”大单元教学为例
李艺[1];徐扬[2];郭琳萍[1];曹春嫒[1]
(28-31)
指向社会责任的“海水稻渗透现象”主线式情境教学实践
仇敬运[1]
(32-34)
“免疫学的应用”项目式学习教学策略与实践
程然然[1]
(34-36)
基于ADI理念培养高阶思维的“鸟类”教学设计
吴俊琳[1];吕晓颖[2]
(37-40)
渗透中华传统文化的“昆虫”一节教学设计
丁莉[1]
(40-43)
“酶催化细胞的化学反应”（第1课时）教学设计
余付蓉[1]
(43-45)
指向创造性问题解决的项目化学习实践——以“探究不同供氧环境下酵母的呼吸方式”为例
詹琪芳[1]
(46-49)
“扣子”智能体在高中生物学教学中的应用
伊丽梅[1]
(49-52)
生成式人工智能赋能高中生物学备课的创新功能
张军爱[1];李高峰[1,2];刘海军[1]
(52-54)
“DNA片段的扩增及电泳鉴定”实验改进
方大伟[1,2];程思[1];陈明林[3]
(55-58)
高考生物学试题利用实验情境考查科学探究素养的方式及应对策略
邱磊[1]
(58-61)
基于知识深度理论的生物学新高考试题思维水平分析及命题建议
卢睿[1];张小勇[1]
(61-63)
“探究抗生素对细菌的选择作用”实验的再探究
朱玲[1];张梦雨[2];房兴堂[1]
(64-68)
探究京白梨花粉粒活性及花粉管萌发最适宜的条件
孙文霞[1];陈紫薇[1]
(68-70)
初中生物学教学中“结构与功能观”的多层次渗透
皮玉瑞[1]
(70-71)
2022—2024年高考生物学试题中信息获取能力考查的定量分析
慕晓[1];宋瑞[1];马君义[1]
(72-75)
利用国家动物博物馆资源进行“动物大揭秘”项目式学习
姜茜[1]
(76-78)
中考析因题引出的“证据意识培养”的教学思考
黄东姐[1]
(78-81)
一道情境化生物学试题的深度评析
石欣[1];王小丽[2]
(81-83)
基于科研情境的文本学习型试题命制与分析
苏倩男[1];董卅姝[2]
(84-87)
基于教材文本再谈HIV的结构和侵染机制
苏凯[1];宋正海[1]
(87-90)
渗透平衡思想 提升思维能力
刘本举[1]
(90-93)
2024年山东省高考生物学试题第15和25题的深度解析
陈从兵[1]
(94-96)